ça dépend le sujet en fait, et ça dépend le public visé, le tout public ou pas, ça change pas mal de chose
Tu penses à quelque chose en particulier ?

Data mining / Machine Learning
Maintenant je sais faire des logiciels de détection de forme, de traitement de données, je sais faire des méthodes de réduction de dimension, ça a rien d'extraordinaire mais si c'est bien expliqué ça peut intéresser du monde, il suffirait juste de savoir programmer.
Lorsque j'ai appris tout ça, j'ai eu du mal à comprendre des choses que j'ai trouvé simples après coup donc j'imagine que je pourrai les expliquer d'une autre façon

C'est intéressant et hype comme sujet, pourquoi pas

J'y connais pas grand chose, faire un truc de detection de forme c'est complètement hors de ma portée, si tu peux faire une doc avec des exemples ça peut être cool je suppose.

Tu le ferais en Français ou en Anglais ?

Français, faut que je vois si j'ai le temps et quelle forme ça peut prendre (vidéo youtube, tutoriel web etc..), je regarderai aussi ce qui existe déjà si je pense à m'y mettre

Matrix/Code Lyoko c'est crédible ?
Dans l'idée, si on a en informatique un support apte à réagir comme un cerveau humain, on pourrait copier notre conscience dans un ordinateur ?
Faudrait faire comment pour qu'on ait l'impression de changer de corps et pas d'être cloné ? (Si on bouge nos sens dans le PC, puis qu'on bouge le reste, c'est valide ?)
Bon je vais me coucher
https://tel.archives-ouveertes.fr/tel-00326005/document

Je suis hypé sur ça, car autant je comprend le principe, autant je suis incapable de le concevoir, pourtant c'est un sujet qui m’intéresse beaucoup ...

Petite question, vous trouvez ça normal qu'en licence info, sur les +300 élèves en L1 il n'y en est que 20/25 qui soient passés en L2 (dont moi) ?
ça semble tellement peu
Je veux bien, le coup de l’entonnoir tout ça, mais ça fait peu, surtout qu'ils ne veulent pas du tout faire enjamber des élèves à 9.9 de moyenne annuelle en L2 alors que la L2 il n'y a que de l'info (Cours sur les OS, web, POO, C++, maths, anglais, SQL, BDD, etc)

Ca fait vraiment pas beaucoup oui, pour les prepas c'est plus je crois...
Dans tous les secteurs post-bac, il y a un taux de décrochage, mais là tu dis que moins de 10% de élèves restent, t'es sûr de ton chiffre ? Tu veux dire 20~25 ?

On peut peut-être expliquer ce nombre par les élèves qui se sont inscrit sans rien savoir de l'informatique et qui apprennent que les if et les for c'est pas leur délire, peut-être que tes profs étaient pas très motivants ?

Non, en info on est tous "bons" fin plus ou moins, mais toutes les matières non liés à l'info plombent pas mal les moyennes, ça fait une perte facile de 3 à 5 points sur la moyenne quoi
Et oui je suis sur, c'est écrit en gros ahah

Mais c'était quoi tes matières pas liées à l'info ?

Chimie, Physique, Mécanique du point, Fonctions Eleec de base (C'était de la physique lié à l’électricité en gros), sauf que ces 4 matières, peu de gens arrivent à avoir au moins 5 (moi y compris), donc ça fait un gros trou dans les moyennes, sachant qu'en maths, prog, algo, et archi des ordis, ça allait quoi pour tout le monde +/-

PS : Et comme les matières liés à l'info ont un coef de 2 à 4 (Alors qu'on est en licence info quand même), et que les autres font des coef de 3/4 en liant la physique, les fonctions eleec de base etc, bah ça crée d'énormes trous

Ahm c'est intriguant ça...
Bon par contre la prépa c'est exactement ça, on faisait aussi un peu de tout mais nous c'est normal vu qu'on était pas spécialisés en informatique.
Evidemment c'est utile d'avoir une base en science générale, mais vu que vous avez déjà une spécialité, je comprends pas très bien pourquoi les coeffs sont pas plus faibles comparés aux matières informatiques.

Faut voir le détail, le lien entre la chimie et l'informatique est pas ultra évident, mais l'elec et l'informatique sont déjà plus proches pour ceux qui finiraient en robotique par exemple.

Perso je trouve normal qu'il y ait d'autres matières, mais si j'avais dû choisir les coefficients je mettrai bien plus pour les matières informatiques, surtout si vous ne faites que ça en L2, si vous ne réutilisez pas ce que vous avez vu en mécanique du point / chimie, de toute façon vous l'oublierez donc l'évaluation est pas censée avoir d'importance dans ces matières.

Sur les notes, avoir <5 c'est quand même pas beaucoup même pour des matières secondaires, vous travailliez suffisament ? En refaisant les examens des années passées ?

Bah en fait en licence ils font une gros tronc commun pour faciliter l'inserition dans d'autres filières si ça ne convient pas aux élèves

"Faut voir le détail, le lien entre la chimie et l'informatique est pas ultra évident, mais l'elec et l'informatique sont déjà plus proches pour ceux qui finiraient en robotique par exemple."
Ca je peux comprendre, mais ça reste des matières qu'on perd à partir de la 2e année, ce n'est pas censé bouffer les matières spé en info via les coef quoi

"Perso je trouve normal qu'il y ait d'autres matières, mais si j'avais dû choisir les coefficients je mettrai bien plus pour les matières informatiques, surtout si vous ne faites que ça en L2, si vous ne réutilisez pas ce que vous avez vu en mécanique du point / chimie, de toute façon vous l'oublierez donc l'évaluation est pas censée avoir d'importance dans ces matières."
Bah à partir de l'année prochaine on a exactement : OS / BDD / POO / Logique Séquentiel / Dév d'applications (Java je présume du coup pour faire un lien avec la POO), puis maths anglais, donc plus aucune de ces matières C'est pour ça, mettre autant de coef sur des matières qui disparaissent... Je ne comprend pas réellement

"Sur les notes, avoir <5 c'est quand même pas beaucoup même pour des matières secondaires, vous travailliez suffisament ? En refaisant les examens des années passées ?"
Alors, là il y a un soucis au niveau de l'apprentissage, Méca du point la moyenne de l'ensemble de la promo ne dépasse pas les 2. Pour les chimie, beaucoup d'élèves venant de STI comme moi, et du coup on découvre quasiment tous la chimie, du coup j'ai quand même réussi à gratter 9/20 au partiel, mais avec l'aide de quelqu'un qui m'a fait me focus sur quelque chose et me disant que théoriquement le partiel porte sur ça. Sinon niveau travail, c'est sur que c'est pas au niveau de la prépa, on ne va pas se mentir, mais beaucoup de cours ont des soucis. Par exemple en TD, des fois ils passent un exo, ne mettent aucun corrigé en ligne, et le soucis c'est que ça porte sur 8 points au partiel. C'était l'exercice d'assembleur, le soucis étant que sur internet, les cours d'assembleur sont...... Booooon, voila
Je pense qu'il y a à la fois un problème au niveau enseignement, et à la fois au niveau travail personnel je suppose, mais ça c'est intrinsèque au milieu de l'apprentissage, il y a toujours des moteurs de classe et d'autres moins investis. Et ça se comprend, on nous vend de l'info, on se retrouve en L1 avec quasiment que des matières scientifiques et 1/2h d'infos par semaine, forcément... Même moi j'ai eu envie de partir de là à un moment

Enfin bon, c'était juste le fait de voir autant peu de personne en L2, c'est inquiétant. Sachant qu'avec 10.24 de moyenne à l'année, je suis 2nd de la promo...
Tous les autres tournent entre 9.6 et 10 pour les trois quarts

Elle a l'air bizzard ta fac, chez moi on est une petite fac et en l3 informatique on était encore ~65, pourtant dans mon cursus il y avait 50% de maths approfondies en l1 donc c'est pas donné non plus.

Peut être que c'est ma fac effectivement

Si ça te préoccupe beaucoup, tu peux toujours envoyer un mail au responsable de l'enseignement.
La prépa est difficile mais ça dure deux ans, donc moi je trouve pas totalement choquant que vous ayez une seule petite année où il faille faire quelques sacrifices (pour un avenir meilleur).
Typiquement c'est pas idiot de demander au prof de chimie dans quel cadre ses cours pourront servir en pratique ou si ces cours ne sont là que pour dispenser des connaissances scientifiques générales.

"Typiquement c'est pas idiot de demander au prof de chimie dans quel cadre ses cours pourront servir en pratique ou si ces cours ne sont là que pour dispenser des connaissances scientifiques générales."
Déjà demandé, la réponse était "Pour vous donner les bases si vous avez à travailler sur un projet informatique avec des chimistes plus tard"
Dans le principe c'est pas idiot, dans la pratique, on va passer 4 ans sans chimie, il ne va plus trop rien rester

Enfin bon, c'était juste pour avoir un avis, donc effectivement, ça semble peu mais bon

Le 22 juillet 2017 à 15:18:18 [-Shana-] a écrit :
"Typiquement c'est pas idiot de demander au prof de chimie dans quel cadre ses cours pourront servir en pratique ou si ces cours ne sont là que pour dispenser des connaissances scientifiques générales."
Déjà demandé, la réponse était "Pour vous donner les bases si vous avez à travailler sur un projet informatique avec des chimistes plus tard"
Dans le principe c'est pas idiot, dans la pratique, on va passer 4 ans sans chimie, il ne va plus trop rien rester

Enfin bon, c'était juste pour avoir un avis, donc effectivement, ça semble peu mais bon

Je vois le genre, mais l'argument est valide pour tous les domaines du monde, pourquoi pas des cours d'architecture, de biologie animalière ou d'astrophysique , eux aussi ils ont des logiciels

"Je vois le genre, mais l'argument est valide pour tous les domaines du monde, pourquoi pas des cours d'architecture, de biologie animalière ou d'astrophysique , eux aussi ils ont des logiciels"
Oui bah oui, mais bon, ça reste plus pour s'ouvrir aux matières scientifiques je pense, bien que ce qu'on faisait n'était point passionnant, d'autant plus que les salles de TP étaient en travaux, donc c'était des TP écrit, donc sans manipulations, donc encore moins rigolo... S'ils voulaient nous convertir à une forme de "Owai c'est trop bien", bah c'est raté ahah