Cette franchise de l’Ecole 42 parisienne, qui s’appellera l’Ecole 19, ouvrira en février à Uccle.

Un centre d’autoformation au codage informatique gratuit, une « anti-école », va ouvrir ses portes à Bruxelles sous la houlette du Français Xavier Niel, qui a lancé le concept d’«Ecole 42» à Paris en 2013, rapporte L’Echo samedi.

Cette « Ecole 19 » gratuite, sans professeurs ni diplôme à la clé, va ouvrir en février sur les hauteurs d’Uccle, dans le château de Latour de Freyns. Elle accueillera, 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, 450 étudiants de 18 à 30 ans à partir de février prochain.

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http://www.lesoir.be/114454/article/2017-09-16/bruxelles-va-accueillir-xavier-niel-et-son-anti-ecole-de-codage

Même problème qu'en France : peut être une des meilleures formations mais pas de diplôme officiel. Donc certains empliyeurs de la vieille école pourraient être réticents à engager.

Mais c'est bien, l'informatique est un point d'avenir, il faut avoir des cerveaux formés ici.

peut être une des meilleures formations

Je comprendrai jamais les gens qui suivent des formations sans prof. Ça sert à rien, autant rester chez soi

On peut dire la même chose des profs qui lisent leur slide/syllabus. Ca sert à rien, autant rester chez soi.

L'émulation, le «peer coaching», ca parle?

Ça fonctionne comment cette école ? Parce que ça m'intéresserait d'avoir un bagage solide programmation après mon master

J'ai vu le reportage de cette fameule "école 42" à Paris et j'ai quand même quelques réticences.

Après si c'est cela l'avenir s'avérant en phase avec les attentes du marché du travail tant mieux pour les jeunes qui se lancent là dedans.

C'est un sujet complexe. Je suis convaincu que l'enseignement de la programmation tel qu'il est fait pour le moment n'est pas idéal (avis d'ancien étudiant et d'ancien prof), tout en n'étant pas tout à faire convaincu que la réponse apportée par l'école 42 soit la "bonne"... mais s'en approche.

Le problème étant au final qu'il faut voir la réponse du marché de l'emploi face à des profils "non-diplômés", mais "compétents", dans un secteur qui, malgré sa modernité, souffre un peu de son "modèle académique" (on y vante l'autodidacte, mais on le dévalue face à l'académicien, souvent à tort).

Bref, j'attends de voir, et je garde ça à l'œil.

J'ai épuisé mon quota de guillemets, sur ce message

Le 16 septembre 2017 à 16:18:46 Ruveine a écrit :
On peut dire la même chose des profs qui lisent leur slide/syllabus. Ca sert à rien, autant rester chez soi.

L'émulation, le «peer coaching», ca parle?

Bon dans ma faculté en section sciences informatiques, je n'en connais aucun. Je n'ai vu cela qu'en psycho, sciences de l'éducation, archi...où les étudiants branchaient leur réchaud et fristouillait des croque-messieurs dans le fond de l'auditoire pendant que le "robot" lisait son syllabus. Très agréable l'odeur de brülé pour les locaux adjacents... mais rigolo devoir comment un prof n'existe pas...!! Pas utile de le payer d'ailleurs... ça ferait des économies pour engager là où les assistants sont vraiment utiles.