Yo je suis en 2nde et j'aimerais savoir comment épater mon prof de maths.

Lors d'une résolution d'une équation, j'ai dit qu'il n'y avait pas de solution dans IR mais que dans C si

"C'est du niveau de terminale S ça. "

Et si tu lui avais dit que 2 est le seul nombre premier pair tu lui aurais cloué le bec

gg mec, j'ai pas le niveau pour comprendre mais gg

Récite lui 11000 décimales de π

Parle-lui de l'hôtel de Hilbert.

Tu lui sors un développement à l'ordre 24 la prochaine fois qu'il te demande une limite

On fait pas les limites en seconde.

Suce le (littéralement)

Le 05 mai 2015 à 17:08:33 PlazaAthenee a écrit :
Yo je suis en 2nde et j'aimerais savoir comment épater mon prof de maths.

Lors d'une résolution d'une équation, j'ai dit qu'il n'y avait pas de solution dans IR mais que dans C si

"C'est du niveau de terminale S ça. "

Il y'a une différence entre connaître l'existence de solutions pour toutes les équations du second degrés dans C et comprendre précisément ce que ça signifie , je pense que tu sais juste que ça existe mais que tu n'en sais pas plus

C'est vrai que t'es un expert pour te toucher la nouille sur des notions que tu ne comprends pas.

Je dois faire partie de ces rares personnes à avoir épaté ma prof de maths en 1ere S en ayant intuité la méthode de Cardan et Ferrari
Et en ts cetait pire
Et en sup j'ai stagné on voit que des nouvelles notions et surtout des definition dc bon

Manque de reconnaissance peut-être ?

C'est pas honnête de vouloir impressionner artificiellement son prof de maths en parlant de notions plus avancées que l'on ne maîtrise pas forcément.

Enfin si je sais quelques petits trucs sur C:

Nombre complexe:

de la forme z=a+ib, avec a et b réels, et i l'unité imaginaire telle que i^2 = -1

x²+2=0

c'est quoi x dans C stp ?

Après c'est une bonne chose si tu aimes les maths et que tu vas au delà du cours par curiosité

Tu interromps ton prof avec une question ou une remarque pendant qu'il est en train d'écrire un calcul au tableau. Puis juste après qu'il t'ait répondu, pendant les 2-3 secondes où il va relire ce qu'il a écrit pour reprendre le fil de son raisonnement, tu te dépêches de lui dire "eh monsieur, vous avez fait une faute ici, votre équation est fausse !"
(évidemment, l'équation au tableau est fausse uniquement parce que tu l'as interrompu pendant qu'il l'écrivait, et que donc il n'a pas terminé de l'écrire. Mais c'est pas grave, si tu le fais souvent tu impressionneras le prof ou au moins les élèves, par ta capacité à repérer les ""erreurs"" au tableau.)

Je fais ça au moins une fois par cours depuis la 6ème, et j'en profite pour apprendre les décimales de e (2 par jour ), que je marque dans les marges de mes copies de devoirs. Autant te dire qu'au lycée, j'étais une star.

x^2 = -2
<=> x^2+2=0
<=> (x+isqrt2)(x-isqrt2)=0

C'est bien khey, tu peux intégrer Ulm

Un autre exo ?