1. daichi-kabura Voir le profil de daichi-kabura
2. Posté le 11 novembre 2009 à 16:14:58 Avertir un administrateur
3. Ah c'est vrai, un logarithme néperien n'est pas négatif... n_n

Toujours pas comme ça qu'il faut dire. Il est négatif sur ]0,1]. Il n'est juste pas défini sur R-.

Euh, je ne sais pas si tu t'es trompé ou alors si tu t'es mal exprimé. ^^
ln(x) peut être négatif (pour x compris entre 0 et 1), mais ln(x) n'est pas défini pour x négatif: ln a pour ensemble de définition ]0;+oo[

daichi-kabura Tu t'enfonces là. Maitrise d'abord les trucs qui sont à ton programme de 2nde avant de t'intéresser à des trucs de TS.

Je me suis peut-être mal exprimé car je voulais dire :
Si x < 0, ln x n'existe pas.

Si x=<0 même.

C'est énorme, sans tout ce qu'il dit il y a toujours une erreur. ><'

Non non tu t'es trompé, tu t'es pas mal exprimé. Retourne dans ton théorème de Pythagore.

dans*

dunadan63 Je considère que tant que je n'ai aucun problème avec mon programme de 2nde, il n'y a aucun inconvénient à découvrir les autres programmes. J'aime ça, même en sachant qu'il y a des trucs que je comprends mal.
De toutes façons, ces lacunes seront corrigées lorsque j'étudierais la leçon plus tard.

Es tu sûr de n'avoir aucun problème avec ton programme de seconde ?

Oopas.

Euh, Tidus, au cas où tu aurais une mémoire faible.
On en a déjà fini avec le théorème de Pythagore il y a deux et on va voir les polynômes là (et les équations de second degré par la même occasion (enfin, je vais revoir, mais bon, je corrigerais peut-être des choses qui peut-être ont été mal comprises lorsque j'étudiais ça moi-même)).

C'était une façon de parler... Dans le sens : Retourne jouer dans ton bac à sable.

Bon, au lieu de vous emmerder à essayer de me remettre sur le droit chemin, oubliez moi.
Je fais une erreur, quelqu'un me corrige c'est bon.
Je sais que ce n'est pas bien de prendre de l'avance et de mal comprendre des notions essentielles, mais moi je m'en fous. Et dans tous les cas, c'est moi le perdant, pas vous.

Il y a une différence entre "ne pas avoir de problèmes" et "maitriser". Si tu maitrises le programme de 2nde, je peux te donner n'importe quel exercice basé dessus, tu me le feras sans erreur et en un temps raisonnable (parce que passer 2h sur un exercice qui demande 10 min, même si c'est juste, ça montre un manque de maitrise du programme).
Peut-être que c'est ton cas, mais même dans ce cas, fais les choses dans l'ordre et commence par des trucs de 1ère (parce que parler des primitives et de la fonction ln alors que tout ce que tu es censé connaître des fonctions, ce sont les fonctions linéaires et affines, c'est quand même plus que limite).

Je ne connais pas que les fonctions linéaires et affines.
Je sais que pour savoir calculer des primitives, il faut d'abord connaître les dérivées.
Je viens sur ce forum car je sais que je serai sévèrement corrigé si je fais des erreurs aberrantes.
Considérez ça comme vous voulez, mais moi, j'essaye de découvrir les maths au maximum car j'aime cette matière.
Dunadan, je vais suivre ton conseil.
Mais je peux vous jurer que je ne sais même pas quelle leçon appartient à quel programme. Ouais, c'est très con, mais bon.

Cadeau : http://www.ilemaths.net/maths-premiere.php

Dunadan, merci mais je connais déjà ce site.
J'ai acheté deux bouquins de 1ère Sc.Maths, ça me sera plus utile, toutes les leçons y sont (certaines ne sont pas présentes sur ilemaths + programme marocain 1ère S spé maths =/= programme de 1ère S dans certaines notions).

dudandan63, tu négliges aussi que son programme de 2nde est plus avancé que le notre en France

Je le redis, merci. ;)

stellaire En effet, je n'avais pas vu qu'il était au Maroc. Donc il voit sûrement plus de choses que je le pensais, mais il reste vrai que les primitives et la fonction ln sont hors programme pour lui, et que de toute façon il vaut mieux faire les choses dans l'ordre (par exemple en voyant les dérivées avant les primitives).

daichi-kabura Bon courage dans ton avancement, mais assure-toi de bien maitriser les bases avant de passer à des choses plus complexes.