"il y avait un mec qui venait de ES.
Et bien en lui expliquant les DL, je me suis rendu compte qu'il avait des lacunes sur la notion même de fonction : un objet qui prend en entré quelque chose et qui en sortie renvoit autre chose. Pour lui, une fonction c'était encore un truc par coeur. il écrivait f( quelque chose) à tout bout de champ sans réellement comprendre le concept sous jacent. "
Ca, au vu du programme de ES, je doute fortement que ça ait un rapport avec la section. Surtout qu'au contraire, les élèves de ES manipulent des fonctions à deux variables et il est évident qu'en statistiques, économie, les fonctions ont un rôle majeur.
