De toute façon les notes ne sont pas vraiment signifiantes, il faut voir par rapport au reste de la classe

Je me suis tapé un 17/20 en méca à un contrôle que je pensais avoir loupé

Par contre chaud en Anglais, ma prof se déchaine sur mes copies en enchainant les "very well written !" ; "good english" ; "nice style" et elle me met une putain d'appréciation "style très soigné, très peu de fautes, excellent travail dans l'ensemble" etc... En rendant les copies elle m'a même demandé si j'avais vécu dans un pays anglo-saxon ou si ma famille parlait anglais Et finalement elle met un pauvre 17/20 Alors qu'en espagnol où je patauge complètement je me retrouve avec des 18 en confondant tous les temps

Je suis en 2nde générale, je tourne autour de 16 de ùoyenne générale, mais que 14 dans les matières scientifiques

Est-ce que c'est suffisant pour passer en 1ere S

Bien sûr que c'est suffisant, mais c'est bizarre que tu sois plus intéressé par la S si les matières scientifiques sont là où tu as le plus de mal

Après j'aimerais faire kiné donc S obligatoire.

je galère pour mes tpe moi, groupe de m*rde, sujet de m*rde, on doit rendre les documents le 20 février oÔ et on n'a encore rien fait...

On a fait quedale non plus mais ça commence à se dessiner là

Reste plus qu'à trouver des schémas des systèmes hydrauliques qui alimentent les ailerons d'un avion

Dreadnought = Lionel 93 ?

Lionel 93, ne t'inquiètes pas. Tu as facilement 4-5 points de moyenne G en trop pour passer en S^^ Bosse juste un peu les matières scientifiques si tu veux, c'est vraiment pas hyper-important la seconde. Ce sera l'année prochaine que tu devras penser à ça, si y'a besoin bien sur.

J'ia un groupe pas top aussi en TPE... On a choisi le sujet que la semaine dernière, les drogues, et plus particulièrement la morphine et la cocaïne.
C'est quoi les votres ?

Perso jusqu'à ce matin on savait pas trop, on savait juste qu'on voulait faire un truc sur les avions

Finalement on a pris comme problématique "Comment assurer le mouvement des ailerons d'un avion dans des conditions extrêmes" (donc avec le froid, la pression, etc...)

Nous, en TPE, on a choisit le groupe et le sujet la première semaine.
La problématique était faite la deuxième.
Le plan la troisième.
Et la la semaine dernière on a finit la dernière expérience et on a commencé a rédiger

Perso on a glandé 5 semaines et là on s'y est (un peu) mis
(Mais on a quand même passé la majorité de la séance à essayer d'éteindre à distance l'ordi du voisin )

Lord of Naoned, ou comment passer 5-6 semaines à faire un truc faisable en 18
Faut e^tre Corse en tpe, rien branler et aller à son rythme

en TPE j'ai choisi le volcanisme et la problématique c'est: les caractéristiques du volcanisme explosif et ses conséquences sur l'homme et l'envirronement?
mais après pour la maquette mon groupe et moi avions pensé à faire une réaction avec de l'acide chloryhydrique et de l'alu pour faire l'explosion du volcan explosif,le prof nous la déconseillé mais pas interdit.
Vous en pensez quoi? ce serait une bonne production?

Fitzal vos moyennes sont coefficientées?

Dans notre lycée de campagne, les moyennes du bulletin trimestriel sont coefficientés comme les matières au bac. Pour l'instant j'ai : 16.3 en Maths
14.5 en Physique
13.6 en Espagnol

Et mon conseil de classe se déroule le 2 Décembre.

Oui c'est vrai qu'avec juste 15 tu ferais mieux de t'inquiéter

Jerry la moyenne de notre classe en maths à 8.5

Pas mal la réplique de ma prof d'histoire(et accessoirement prof principale) sur mon bulletin:
"****** aurait besoin d'un sécateur pour les fêtes de noël afin de pouvoir couper le baobab qui lui pousse dans la main".

Lol on dirait ma prof' de histoire aussi.

Bah en fait ça a plutôt fait rire mes parents.

Moins marrant par contre, c'est mon 9,5 de moyenne en Phy-Chi. (moyenne de classe, 7 ). Je comprends tout parfaitement, ou presque, mais on dirait que la prof attribue autant, voir plus de points pour la forme que pour le fond.
Et puis un 0 en exercice(ramassé par surprise) n'a pas arrangé les choses: 'fallait couper une cinquantaine de molécules d'eau et d'ions, pour ensuite les coller, un par un , sur une feuille afin de représenter la salvatation des ions. On ne ne pouvait même pas les dessiner, simplement coller. J'ai pas une heure à passer sur un travail de maternelle...