Salut à tous j´aurais besoin d´aide pour un exercice de maths année 4éme !!

Voici l´énoncé : Effectuer les calculs suivants, détaillez
A=(-6-4)x(8-2) ; B=-8/(-10+6) ; C=(-4-2x3)+(-6-2)
D=(-12-4)/10 ; E=-6+(-3)² ; F=(-8+3)x(2-5).

Voila. Siquelqu´un pourrait m´aider, ce sarait vraiment sympa de sa part
Au faites, / = division et "x" = Multiplier lol

C´est facile ça, et c´est pas maintenant que t´es censé faire tes devoirs Va te coucher! On s´est compris jeune homme?

Faut respecter les règles de priorité, c´est tout.

Skayah qui se la joue grand adulte moralisateur

sinon yohann si tu veux un conseil fait d´abord les calculs qui sont a l´intérieur des parenthèses et ensuite le reste

Mdr Nan mais c´est le seul exercice auquel je bloque !! Les autres je les ait fait !! Quelqu´un pour m´aider s.v.ppp

Oui mais par exemple, pour le A, -6-4, c´est censé etre égal à -2 ou à -10 ?? ?

Ben quoi?

franchement...c´est du niveau 6eme -6-4...

ca fait -10

A=(-6-4)x(8-2)
Ici, il s´agit d´appliquer la formule (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd
(-6-4)(8-2)=(-6)*8+(-6)*(-2)+(-4)*8 etc.

; B=-8/(-10+6)
Rien de dur, tu calcules 6-10 au dénominateur d´abord puis ensuite tu calcules le tout.

; C=(-4-2x3)+(-6-2)
D´abord, fais (-2)*3 puis tu peux ensuite tout réduire.

D=(-12-4)/10
Comme au B sauf que tu commences par le numérateur.

; E=-6+(-3)²
(-3)²=(-3)*(-3) (n´oublie pas que - * - = +)

; F=(-8+3)x(2-5).
Pareil qu´en A.

Ah okay j´ai rien compris...
Enfin Merci quand mem lol (jvais me taper un beau 0 pointé).

Ca fait super plaisir de se casser le cul à expliquer un truc aussi simple pour rien. Tu as cherché à comprendre au moins, avant de dire "je vais me taper un zéro" ?

Tu pourrais tout transformer en équation différentielle et étudier la limite en -4 de la fonction linéaire solution de ton système

Cake

en meme temps tu lui a pas expliqué de la facon la plus simple lol ton truc de ac+ad+bc+bd ca serait plutot pour si il y avait une inconnue

alors que la suffit tout simplement de développer dans les parenthèses et faire le calcul apres

Lalerio, non ce que j´ai dit n´a aucun sens

t´a oublié de lui dire de calculer la racine du trinome du secon degré par rapport a la projection orthogonale des asymptotes obliques sur la forme cannonique du discriminant (si mon prof de maths voyait ce que jvien d´écrire )

jrépondai a Bourreaubsbaise ^^

En même temps, c´est difficile d´expliquer comment calculer. Tu sais faire 2+2, non ? Pour le développement, je t´ai donné une formule générale et, pour que tu ne te sentes pas perdu, je t´ai montré comment l´appliquer en commençant à développer pour toi. Quant au reste, c´est du calcul bête et méchant, comme on apprend à en faire depuis le CP. Je ne peux rien faire de plus, tout simplement car il n´y a rien de plus à faire.

Ah ok!

Chut chut toi, va réviser ta PC.