Pas spécialement non, il y a le facteur de l´endroit et la façon dont tu as vécu tes premières années qui joue beaucoup

Ouai, et ça, c´est pas pour rien que ça s´appelle l´acquis...

C´est pas de l´acquis conscient, c´est pas toi qui choisis, après en jouant sur les mots on va pas aller bien loin, quand je parlais d´acquis je voulais parler d´un choix qu´on ferait comme ça du jour au lendemain.

Bon après on pose la question "comment devenir matheux" et bien à ça je réponds que en bossant beaucoup on peut atteindre le même niveau que c´est tout à fait possible mais de là à avoir les mêmes facilités non car je crois bel et bien qu´il y a du moins une prédisposition ou pas sur la mainière de penser. Bon après je vois pas ce que tout ça a de méchant car on le dit bien des musiciens, des chanteurs, ou des auteurs par exmple sans que ça provoque une polémique.

Et ce n´est qu´une opinion, après on adhère ou pas, je force la main à personne.

Je pense aussi que les maths c´est beaucoup d´inné, mais pas pour les même raisons.

Si on aime une matière (et les goûts c´est quand même en grande partie inné), on peut souvent devenir très bon dedans. Si on aime pas, on a beau se forcer, on peut pas vraiment s´améliorer.
C´est logique en fait. Face à un problème difficile, un gard qui aime les maths s´accrochera pour le résoudre, un gars qui n´aime pas ira faire quelque chose qui lui prend moins la tête. Pas toujours, certes, mais en général il renoncera plus facilement. Et lequel des deux progressera ? Celui à qui ça plaît.

Pour devenir matheux, je suis d´accord avec shadow, il faut bien comprendre comment se passent les choses, bien comprendre ce que signifie tel ou tel théorème. Je vois beaucoup d´éleves de TS qui appliquent bêtement tous les théorèmes sans réellement comprendre d´où ils viennent. Après, si un exercice s´écarte un tout petit peu du cours, ils ne savent plus quoi faire. Donc selon moi, les petites classes sont fondamentales dans la première approche des maths. Si un élève a tout de suite la bonne approche, et apprend à réfléchir, il aura des facilités durant toute sa scolarité.

Shadow_F > Et en mettant pas les mots juste sur les concepts c´est toi qui va pas aller bien loin...

• mohinder-suresh profil

* Posté le 27 mai 2007 à 12:59:21 avertir modérateur
* NoirEsprit Posté le 27 mai 2007 à 12:57:34 Je fus tenté, j´y suis venu, je suis vaincu:

Pour être matheux faut adhérer à une certaine logique que certains ont facilement et naturellement. Même si en travaillant on peut compenser, si on est pas doué à la base on ira pas loin...

faux le genie c´est 1% d´inspiration 99% de transpiration .

j´ai 5 de moyenne en mahts et c´es tla matière que je bosse le plus
Et encore j´ai fait du chemin,je vise la moyenne au bac

Comme beaucoup de choses, c´est multifactoriel, reste que la part de chaque est difficile à déterminer.

Pour moi, t´auras beau faire tous les efforts du monde, c´est un peu tard pour toi désolé...
Par expérience, en bossant tu peux acquérir des méthodes qui te permettent de résoudre tel ou tel problème, mais tu n´auras jamais la même "flamme" qu´un "matheux".
Je considère également que les premiers âges de la primaire sont assez déterminants, là aussi par expérience.

Kingui > De mauvais poil ? ^^"

Honnêtement, nous pouvons tous avoir un avis sur la question, personne n´a réellement les capacités de répondre à ça. Se demander comment, c´est d´abord trouver pourquoi certains le sont et d´autres pas. Et ça ... Ca fait longtemps que l´on se pose la question. ^^ Tous les matheux n´ont pas grandi dans un environnement mathématique. Je me rappelle avoir vu une émission sur un ´génie´ en CM2 qui faisait les devoirs de sa soeur en 4ème. Sa mère se demandait toujours comment son fils avait pu devenir aussi ´intelligent´ ... On parle beaucoup de stimulation de l´intellect des jeunes enfants, sauf qu´il me semble que rien n´a été prouvé.

Bref, je me demande qui saura apporter une réponse fiable. ^^

Ah et comprendre les concepts mathématiques n´est pas donné à tout le monde ...

Il faut aimer çà . Ce n´est pas mon cas .

Pour devenir matheux:jouer à pokémon et calculer de tête les évolutions des stats et de PV était une bonne école...sinon tu peux faire mumuse dans ta tête à faire des calculs (c´est ce que je fais souvent quand je me fais chier, rien de tel qu´une équatio de Shrodinger pour s´occuper).Sinon je conseille d´acheter un bouquin d´exos (ça se trouve en librairie), en fait c´est pas des exos c´est genre des fractions à réduire, des dérivées à calculer...ça trace et ça développe la rapidité mathématiques.

Je suis d´accord avec Arsh, il faut tout d´abord aimer ça ...

Trop tard pour moi déjà...je n´aurais jamais aimé ça mais sans 2 années catastrophiques, en ayant pris le taureau par les cornes plus tôt je pourrait etr emoyen je suppose
Dommage

• pourrais*

Le travail ne fait pas tout. Malheureusement, et heureusement d´ailleurs, tu auras beau travailler, si tu n´as pas les "mathématiques dans le sang" et le "génie", tu ne pourras jamais égaler des gens comme Ramanujan, Gauss ...

Si tu veux vraiment t´améliorer et pouvoir dire "je fais des mathématiques", je te conseille de toucher aux "mathématiques olympiques" qui rompent avec les mathématiques du Lycée en ce sens qu´elles développent bien mieux ta réflexion et l´esprit mathématique par la difficulté des exercices

www.animath.fr

Bonne chance

Vive les maths !

Et puis savoir résoudre 3x + 1 = 0 ne fait pas de toi un "matheux". Seuls ceux et celles en possessiion d´un doctorat ou équivalent peuvent se dire "matheux" à mon sens.

on parle de MI là

Bof ..... Faut voir la vérité en face : tout le monde ne peut pas devenir fort en mathématiques. J´insiste bien sur le mot "mathématiques", je ne parle pas des exercices de merde complètement évident, où la réponse est contenue dans la questions suivantes, qu´on nous balance au collège/lycée, en faisant ces exercices, il n´y a vraiment aucune fierté à avoir.

Eh bien sûr que l´inné on peut en parler dans les mathématiques, arrêtez de vous voiler la face bon sang, les génies que l´on connait tout, Euler, Gauss etc .... ce sont avant tout des "matheux naturels", ils ont ça dans le sang, certes, ils ont quand même beaucoup travaillé pour entretenir leur génie, mais ils sont très doués naturellement, alors oui, dans les maths, ce qui est inné pour certain ne pourra jamais être acquis par d´autres, c´est tout, arrêtez de vouloir vous rassurer.

c´est quoi etre matheux ?
aimer les maths, se débrouiller, comprendre et savoir ce qu´on fait ?

je pense effectivement que pour ca on est avantagé quand on aime les maths depuis tout petit, ce qui est assez logique d´ailleurs

en fait je pense qu´on est matheux a partir du moment ou on aime les maths ; parce que je ne vois pas comment aimer ca sans y voir plus que des calculs

sinon on peut aller assez loin en maths (sans en faire son métier hein) sans etre "matheux", sans aimer ca, etc.

Sfun, je pensais que MI allait finir par un : "Pas comme Watza..."

J´anticipe ?