Thorin : La physique et la SVT sont une torture physique, vu combien c´est dur de pas tomber de fatigue pendant ces cours...

Oh non c´est facile de ne pas tomber de fatigue pendant ces cours... Enfin, la SVT ça dépend, je tiens toujours à rappeller que j´ai vécu l´heure et demie la plus longue de ma vie pendant un cours de SVT de cette année...

C´est effectivement ennuyeux à mourir, mais au moins, c´est simple...

Alex > Fait chier... Me suis alors tapé une année de SES pour rien -_-´
J´avais pris SES, au cas où l´on ne voudrait pas de moi en S.

Thorin > Pas simple pour tout le monde. Tout comme la littérature, pas forcément simple pour tout le monde ou comme n´importe quelle matière.

La physique, ya pas besoin de comprendre pour avoir des bonnes notes, en ES, suffit essentiellement d´apprendre ses formules, et des réponses bateaux aux questions bateaux...
la littérature, c´est de l´interprétation, souvent subjective...on n´entre pas objectivement dans la tête d´un auteur...

Oui mais si ton but est de ne pas comprendre... Je préfère avoir un 7/20 et avoir tout compris qu´un 15/20 en ayant bêtement appris le cours.

thorin Euh tu parles de la SVT plutôt non? Parce que y´a pas de physique en ES

Mais il ne parlait pas de physique, c´est toi qui a mal pigé. Il parlait de l´éco ^^

"suffit essentiellement d´apprendre ses formules, et des réponses bateaux aux questions bateaux... "

Il fait référence à l´éco là, donc ?

Oui je crois.

Je parlais de la physique, mais plutôt en seconde, alors, vu qu´il n´y en a effectivement pas en en ES ^^
Ceci dit, d´après ce que j´ai vu de la SES en ES, ça vaut aussi très bien pour l´éco, paroles de ES^^

J´espère qu´on croit mal tous les deux, parce que c´est une belle connerie.

Dans ce cas, s´il suffit d´apprendre par coeur pour réussir en SES avec les profs de ton lycée, c´est qu´ils enseignent mal. L´objectif du programme, c´est pas de bourrer le crâne des élèves avec des théories et des relations fléchées, mais de mettre en place un enchâssement complexe de relations simples ou plus complexe entre les grands thèmes du cycle 1ère-Terminale pour au final peindre un vaste tableau, dont la peinture se continue, si l´élève le souhaite, en prépa éco ou en fac d´éco.

ou plus alambiquées *

J´ai parlé de choses nécessaires pour avoir de bonnes notes, mais je n´ai pas dit que la SES se résumait à du par coeur, on peut trouver ça intéressant aussi...
Mais au même titre que la physique, la bio ou que les maths, le par coeur, l´apprentissage bête et méchant d´annales, et le refaisage intensif d´exos peut suffire a avoir des bonnes notes, même en étant totalement dépassé par le sens profond de ce qu´on fait...

Même pas, ceux qui se reposent sur ta logique dans ma classe (et dans les autres ES du lycée) et qui se contentent d´apprendre par coeur se ramassent toujours, tant les devoirs du prof font appel à la compréhension et, surtout, aux notions des thèmes précédents. Mettre en relation des notions qui peuvent apparaître éloignées car juste apprises par coeur et non comprises en devoir, en plus des exercices à faire (schémas à compléter, textes à commenter (et ça change réellement à chaque fois, aucune récurrence du fond entre les années comme il peut y avoir en maths ou en PC avec les sujets qui changent sur la forme mais pas dans le fond), phrase à expliquer, théorie à discuter et dont il faut présenter les limites etc., très varié donc), c´est infaisable, et le par coeur ne paie donc pas, même s´il est toujours effectivement possible de gratter 5 points en rappelant des points importants du cours dans une réponse totalement creuse.

Enfin, je parle de mon expérience personnelle, mais ces grands traits sont fixés par le programme, et ne relèvent pas juste de la volonté du prof de faire des devoirs intelligents et intéressants.

Pis de toute façon, le par coeur, c´est pour les sots :O

Pas en SVT.

Pourtant, on pourrait facilement faire valoir ceci pour la bio :

L´objectif du programme, c´est pas de bourrer le crâne des élèves avec des théories et des relations fléchées, mais de mettre en place un enchâssement complexe de relations simples ou plus complexe entre les grands thèmes du cycle 1ère-Terminale pour au final peindre un vaste tableau, dont la peinture se continue, si l´élève le souhaite

^^

Non, c´est du plagiat, tu dois au moins reformuler.