Salut à tous,
Demain j´ai un contrôle de Physique-Chimie et, pour une fois que je maitrise simultanément les chapitres de physique et de chimie qui tomberont, j´aimerai avoir une bonne note. J´aimerai donc avoir vos conseils, astuces, réflexes etc. pour éviter de perdre des points bêtement ou en grapiller quelques-uns.
Le contrôle portera sur l´électricité et la chimie organique.

Merci d´avance.

Faire des phrases (Présenter les étapes, les conclusions de calculs, de démonstrations etc ...).
Du coup pas faire de fautes.
Bien écrire.
Encadrer les choses importantes. Souligner les phrases de conclusion.
Bien espacer les exercices et les faire de préférence dans l´ordre.

"pour une fois que je maitrise simultanément les chapitres de physique et de chimie "

ça m´est jamais arrivé

En électricité, n´oublie pas de faire le schéma et les notations, car sinon tes formules ne veulent rien dire. ( beaucoup perdent des points ou ont 0 bêtement à cause de ça ) N´oublie pas de faire les applications numériques seulement à la fin pour ne raisonner qu´avec des lettres.
Saute souvent des lignes pour rajouter des explications si tu finis en avance, et fais attention aux chiffres significatifs !

En chimie organique j´ai rien de spécial à te dire si tu t´es entrainé.

Avec ça t´auras surement une bonne note.

En général, je commence par les choses que je maitrise le mieux, le prof nous l´autorise.

Mais il n´y a pas des choses spécifiques à l´elec ou à la chimie organique qu´il ne faut oublier d´écrire ?

Ah voila merci Gustave.

Bon j´vais manger puis réviser et je reviendrai peut-être ce soir pour voir s´il y a d´autres choses à dire.

++ all.

Mon prof de Physique-Chimie refuse catégoriquement de nous mettre 20/20.

Il a mis un 19,75/20 à un bac blanc à un élève de ma classe car celui-ci a mis un "é" au lieu d´un "è".

Oui oui !

le_skieur007 => Oui mais là ça peut être une grosse erreur de raisonnement.

Glorfindel => Lol ça doit bien dégouter ça ^^

Skieur > Encore heureux, c´est une faute très grave. Et théoriquement, tout prof de math qui se respecte fait la remarque.

C´est grâce à mon prof de maths de Terminale, que je fais toujours attention.

Il m´avait enlevé 2 points pour un "=>" au lieu de "<=>".

Il y a des profs qui seraient capable de jeter une copie pour une erreur comme celle-ci.

Tidus Alors que ce n´est pas faux de mettre un "=>" au lieu d´un "<=>" (si l´implication suffit au raisonnement). Ca aurait été plus grave de faire l´inverse.

Oui c´est sûr que l´inverse est plus grave mais pour lui... bah c´était déjà grave de mettre "=>" au lieu d´un "<=>"...

A => B

alors que

B => A aussi

Et bien, hop pan pan...

Par exemple :

2x + 6 = 0
=> 2(x + 3) = 0

au lieu de :

2x + 6 = 0
<=> 2(x + 3) = 0

Il y a des profs supers pointilleux...

Re à tous, j´ai un petit problème de chiffres significatifs dans un exo :

Un moteur a les caractéristiques suivantes : E´ = 7.2V ; r= 17 ohm ; U = 18.0 V

Il faut calculer la puissance reçue par ce moteur :
Pe = U*I
Or U = E´ + r*I donc I =(U-E´)/r

Si on se fie aux données, on ne doit garder que 2 chiffres significatifs dans le résultat - c´est ce que j´ai fait - et donc trouver I = 0.64 A puis Pe = 12 W

Oui mais après avoir fini l´exercice, je regarde la correction du prof et il a mis 0.635 A. Ce qui fait que juste après pour calculer la perte par effet de joule, j´ai un mauvais résultat en faisait Pj = Pe - Pm, le Pe du prof valant 11.4 W et le mien valant 12 W (notre Pm est identique).

Ensuite dans 2 autres exercice portant sur les générateurs, j´aimerai savoir s´il était possible que r ( la résistance interne) soit négative et E la force electromotrice d´une pile soit négative également (pas dans le même exercice).

Merci de m´éclaircir sur cette histoire.

Pour les chiffres significatifs, il t´a compté faux ?

Il n´y a qu´un montage permettant d´avoir une résistance négative en tant que concept, mais dans pour le model d´un moteur non c´est impossible. ^^ Quant à E, suffit de la flécher dans l´autre sens et elle devient négative lol

Non il ne m´a pas compté faux mais mes résultats diffère de ceux du prof à cause d´un seul chiffre significatif !

Ok donc j´ai du me tromper pour l´histoire du E, faut que je refasse mes calculs.

... Tu te prends la tête pour rien là.

Pour le E, vérifie tes conventions, surtout si tu t´es servi de la tension aux bornes d´une résistance...

Ben regarde mon Pj vaut 7.4 W, celui du prof 6.8 W. Y a quand même une petite différence.

Tu ne vas pas fabriquer une centrale nucléaire avec un moteur délivrant une puissance apparente de 6 ou 7 W, donc pas de risque d´extermination de la race humaine. Donc que ce soit 7,4 ou 6,8, c´est pas dramatique, et tu ne te baseras pas que sur la puissance pour dimensionner un moteur.

Ok merci. Bon je vais me charger de la chimie now.

Ah tiens ça me fait penser à mon prof de physique qui m´a enlevé je crois quelques points car j´ai utilisé des valeurs exactes, en fraction, dans un exo et non des valeurs approchées...