beaucoup disent que c´est un sujet de nul
vous en pensez quoi ?
vous allez le prendre ?

non car c´est trop risqué. C´est le sujet où la moyenne des notes est la plus basse ...

Ce sujet n´est pas négligeable, il est certes noté un peu sévèrement mais en mm tps on dit ça car bcp d´élèves et souvent les élèves faibles prennent ce sujet (donc forcément c´est pas super brillant) En fait c´est un sujet difficile qui requiert du style, de l´aisance à l´écrit et une bonne analyse du sujet... Après si tout àa fait partie de tes atouts, fonce !

Ce n´est pas un sujet nul.

Juste que ce sont ceux qui n´arrivent pas à faire les commentaires et les disserts qui prennent ce sujet par défaut.

Il est donc sous-noté fortement.

Il te faut également bien connaitre les figures de rhétoriques , et tous les moyens pour mener à bien une argumentation nette et précise vis à vis du lecteur.

Tu dois aussi ajouter des effets qui visent à plaire au lecteur , avec un changement de sonorité , de ton , de rythme.

Bref , une affaire assez délicate à mon gout.

Oui, en effet l´écrit d´invention est souvent pris "par défaut", parce que le commentaire ne nous plaît pas ou que la dissertation est trop dure. Du coup on se retrouve avec des écrits fades, vides, mornes, qui parlent beaucoup pour ne rien dire, et très souvent hors-sujet. Donc de mauvaises notes. L´écrit d´invention est un domaine qui requiet autant de compétences que le commentaire sinon plus, il faut un style, de l´aisance, un vocabulaire riche, une méthode, une logique, des connaissances grammaticales etc.

Mais en mm tps... Moi je sais par exemple que ce serait mon échappatoire en cas de mauvais texte de commentaire... Par contre si le texte de comm est nul ET le sujet d´invention pourri... Ben je crois que c´est la fin des haricots

Moi ca serait une option en cas de commentaire comparé....commentaire dont je viens d´apprendre l´existence il y a 3 jours

un commentaire comparé ?
késako ?

Il en aura stressé plus d´un celui-la

https://www.jeuxvideo.com/forums/1-35-7679976-1-0-1-0-0.htm