tou é di
alor déja il ya moi

l´ecol ya que ca de bon

tu croi

bah ouai tu ferez mieu de ty interesser car ds ta vi de minus ta ke ca a fer autant le fer bien

c clair observe ma deduction logique :

-tu n´aime pa l´ecole maintenant
-tu ne l´aimera donc jamai
-tu ratera tes etudes ( c inevitable lorsque l´on ne s´interesse pa a ce kon fait)
-tu te retrouvera avec un emploi merdic
-les impots existan tu te retrouvera vite tre povre
-o pire tu fera une connerie et tu ira en tole ( o mieux gagnera le smic)
-ta femme te kittera , tes gosse oron honte et tes amis ne te coseront plus...
-et enfin tu finira seul comme ces millier de pov´ gen san rien avec comme seul reproche le fait ke bcou de personne sont né avec rien tandis ke toi tu es né avec tout ! !!

voila voila je te laisse reflechir petit....

1 point pour Little-Nemo

arf mon ellocution ecrite est apprecié je voi !

Tu n´es pas obligé d´aimer l´école, mais c´est pas pour ça que tu dois te sentir forcé de faire des sondages idiots.

Aux autres : Vous ne pensez pas qu´on peut ne peut aimer quelque chose et quand même se forcer à s´intéresser à celle-ci ?

evidemment....je ne vai pa dire ke j´adore l´ecole seulement c comme pour bcou de chose , il fo se forcer sinon je n´serai pa en 1 S....

C´est bien ce que je pensais

Même si l´auteur du topic ne semble pas s´intéresser à l´école, ce n´est pas pour ça qu´il faut sortir un argument bidon dans le cas général

heuuu c koi l´argument bidon ?

Franchement l´école jusqu´en 4ème, j´étais enthousiaste d´y aller, ça m´attirait, surtout en primaire ( du moins dans le écoles que j´ai fréquentées, publiques).
On te donnait le goût d´apprendre en s´amusant.
Et je pense qu´après, on bosse trop pour au final ne rien avoir et finir idiots parceque ce qu´on apprend par force, on ne le retiens jamais...
Ce qui est appris par plaisir, vous le retiendrez: par ex, les noms, l´histoire d´un jeu vidéo, vous les savez par coeur, pourtant vous ne les avez jamais " appris".
Et je trouve que c ça que dans les lycée et les universités ils oublient; l´homme n´est pas une machine ( c pas Matrix!)
Ce qu´il faut c avoir sa conscience pour soi et se cultiver soi-même, car après l´école ne développe plus l´intelligence, mais plutôt l´idiotie: les commentaires en Français et en S.V.T, les dissertes en Histoire, ça ne sert à rien et ça ne fait en aucun cas progresser le savoir:
Pour infos ( scientifique): un nourisson est 1000 fois plus intelligent qu´un enfant; les neurones se détruisent automatiquement et de plus en plus vite, à partir de 20 ans environs; si vous êtes plus jeune, profitez-en pour plongez dans l´histoire, la géo, les phénomènes physiques, les civilisations... on ne vit pas si longtemps que ça et ce n´est pas en faisant des commentairs que la recherche avance ( ça vous dirait des yeux électroniques, des cerveaux 100 fois plus performant, l´immortalité, plus de maladies...)

moi j´m bien l´ecole !

surtt la 1erS, les cour de physique chimie sont trop génial ! !!!!

ms pas les math, c pour ça que G pris Spé Math.....

Bon cyrflo2000, j´aurais quelques trucs à redire...

" on bosse trop pour au final ne rien avoir et finir idiots parceque ce qu´on apprend par force, on ne le retiens jamais..."

T´es en quelle classe pour dire ça ? Tu veux faire quoi plus tard ?

" Ce qu´il faut c avoir sa conscience pour soi et se cultiver soi-même, car après l´école ne développe plus l´intelligence"

L´école est censée développer l´intelligence ? Elle t´apporte des connaissances en vue de ta vie professionnelle, au passage t´apprendre à réfléchir sur certains sujets, point. Et vas trouver des gars qui vont se cultiver par eux-mêmes, à mon avis, s´il avaient le choix, la majorité des personnes resteraient devant la télé ou à jouer toute la journée.

" mais plutôt l´idiotie: les commentaires en Français et en S.V.T, les dissertes en Histoire, ça ne sert à rien et ça ne fait en aucun cas progresser le savoir"

Arrêtes-moi si je me trompe : le français et tout ce qui lui est lié c´est inutile ( dissert/commentaire en n´importe quelle matière), et même cela rend idiot.
Mouarf ! Comment vérifier que tu as bien compris le sens d´un texte, les enjeux de tel événement ou si tu sais restituer clairement et de manière organisée ta pensée ? Les commentaires, bien que parfois un peu tirés par les cheveux, permettent d´analyser un texte et de réfléchir à son sujet, chose que tu n´aurais peut-être pas faite si tu l´avait lu comme ça.

" Pour infos ( scientifique): un nourisson est 1000 fois plus intelligent qu´un enfant;"

Comment tu définis l´intelligence ? Au nombre de neurones ? A la capacité à apprendre ?

" si vous êtes plus jeune, profitez-en pour plongez dans [...]les phénomènes physiques"

Bien sûr...et tu penses avoir le niveau pour étudier la majorité des phénomènes physiques ! ? A moins d´être une brute d´autodidacte, tu auras besoin d´un prof.

En tout cas, tu prends la peine d´écrire correctement, et ça cela mérite d´être noté !

cyrflo2000 je suis pas tout a fait d´accord avec toi, pcq moi, l´une des choz que je fais ds les matiere que j´m pas, C me persuader que C bien, j´evite de penser a l´avenir, et de me dire, a quoi sert si, a quoi sert ça..... tu vois, par ex. j´m pas l´histoire et encore moin en partant avec un 7/20, ms je me persuade que C super bien, j´ecoute bien en cour, et finalment, j´apprecie.... je pens equ´il y a deds une histoire de volonté surtout

Puis, je C pas comment sont T prof, ms mon prof de bio et de math sont trop coool, et ça te donne réellement envie de faire des math et bio ( moi qui suis en S.. ) en plus, la bio, je deteste ça, ms cette année, je me met trop a apprécier, tant pour le programme, que pour le prof, enfin voila, qd ta envie d´aimer, tu M

Perso, ce pas ke j´aime pas l´école mais je voudrais faire de la prog informatique mais ca c´est après le bac
En attendant, chi en 2de et je m´enmerde avec les valeurs absolues, les mouvemement littéraires au XVIIe sciècle, la taille d´un putain d´atome, la naissance du christianisme, comment faire marcher un fraiseuse, ect, ect, ect... je pourrais continuer longtemps. Enfin bref ca me fait chier
Pk on peut pas faire desuite ce kon aime a part en BEP ( la prog ca exist meme pas)

Moi je dis que l´ecole c´est la base de la vie active sans elle on ne serait RIEN que des clochards.Meme si je n´aime pas tout les cours je m´ennuierais sans elle parce que passer la journee chez moi c´est bien chiant

Je rectifie juste ce que j´ai écrit concernant le nourisson ( g été trop vite!)
c´est la faculté d´apprendre et non l´intelligence ( qui est une notion abstraite)

Secondo: l´homme et toute espèce animal n´est là que pour une chose: assurer sa survie.
Tout le monde doit se cultiver ( intellectuellement, manuellement...), ils seraient bien obligés car comment survivre dans la nature sans connaissance ?
Les gens qui resteraient devant leurs télé mour(r)aient tôt ou tard car ils ne contribueraient pas à l´épanouissement de la société et celle-ci ne leurs offriraient rien gratuitement ( la notion d´argent peut aussi valoir la notion de travail à effectuer).

L´école et les études supérieures t´apprennent à travailler dans un monde cadré, où l´évolution humaine est très mal vue ( le monde dans lequel nous vivons déteste le progrès car il peut s´avérer dangereux et casser l´économie qui ne répose pas sur celui-ci mais sur la latence des choses).

Pour la " cohésion de la pensée". Je ne suis un partisan de la " pensée libre" comme je la définis. En résumé, tout ce qui n´est pas réel n´est pas vrai et la raison n´existe pas. L´univers et la nature nous ont donné un cerveau mais la capacité de raisonner est complètement abstraite et ne sert qu´au divertissement ( invention d´histoire, philosophie...).
La science se fonde pour moi sur ce qu´on observe et la déduction doit être la plus minime possible !

>pm-TiDuS

Je suis d´accord avec toi, il y a une question de volonté et de " côté cool" du prof. Je trouve ma prof de physique géniale, et même si on fait parfois des trucs chiants cela me donne envie d´écouter. A l´inverse, en SI...

>jlf6

Parce qu´on ne peut pas faire 50 types de classes spécialisés.
Et donc on fait des classes générales, pour tes collègues qui voudront faire prof de français(^^), devenir physicien ou faire de l´économie.

>Moving_Target

Clair ! Si tu n´as pas la contrainte d´aller à l´école, tu profites moins de tes vacances.

>cyrflo2000

C´est marrant tu me fais penser à quelqu´un que je connais

" Secondo...travail à effectuer). "

Et comment tu acquières les connaissances nécessaires pour travailler ? A priori, c´est pas à 12-15 ans que tu sais précisément ce que tu veux faire plus tard, la seule solution est d´avoir une formation généraliste. Et celle qui est proposée par l´école te permet d´acquérir quelques bases dans différents domaines, et c´est vraiment une formation minimaliste, quoique tu/pas mal de personnes puissent penser.

" L´école et les études supérieures t´apprennent à travailler dans un monde cadré, où l´évolution humaine est très mal vue"

Heu...là je n´ai pas compris...L´initiative au contraire est pronée dans les entreprises. Par contre, effectivement, on nous apprend à nous fondre dans le moule du système, mais libre à toi, au vu de ton expérience avec celui-ci, à prendre du recul et à le modifier.

" Pour la cohésion...philosophie...)"

Bref, tu es un matérialiste et utilitariste. Encore une fois, je voudrais savoir si tu as une idée de ce que tu veux faire plus tard.

" La science se fonde pour moi sur ce qu´on observe et la déduction doit être la plus minime possible"

Il y alors de nombreux phénomènes que l´on n´aurait pas pu expliquer. Il y a nécessité d´extrapoler, tu ne peux pas à partir d´expériences tout déduire. Pour reprendre un exemple connu, imagines que tu projettes de la lumière sur un cylindre puis que tu observes l´ombre projetée sur le mur. Suivant l´orientation, tu auras un parallélogramme, un rectangle ou un disque. Comment expliquer ça si tu appartient au mur en deux dimensions sans extrapoler ?
Par contre, je pense qu´il faut arrêter de considérer les théories scientifiques comme établies, y compris la relativité et le Big-Bang. Au siècle dernier, 3 petits problèmes ont entièrement bouleversé la physique, et ont débouché sur ces théories. Pourquoi n´en serait-il pas de même aujourd´hui?

Tu as raison, sur ce ke tu dis Jarozse, je suis d´accord avec toi en parti.
Mon orientation professionnelle ne sera ke le résultat d´une obligation ( je veux travailler dans les travaux publics comme ingénieur), du au devoir de travailler pour la société ( avant, jadis, aux temps reculer, l´homme ne devait se fier qu´à son instinct il n´était pas formé dans un " moule" et n´était pas obligé de se diversifié dans plusieurs domaines, il suffisait de savoir survivre. Aujourd´hui personne ne va tuer dans la rue un bison ou un mammouth, ou cueillir des baies...

Pour ta réponse de fin ! Je ne vois pas le rapport entre la physique et la géométrie.
La physique-chimie et la SVT ( quoique moins difficile) ne sont pas mathématiques.
Les maths c´est l´exactitude, la précision
Or dans la réalité ( dans l´absolu) 1 n´existe pas, ni même le carré, le cercle ou tout autre figure ( ex:pour toi keske 1: un atome, un proton, un quarks, un électron, un photon...)
En cler, la physique-chimie base de l´évolution de l´homme vers le progrès est une science semi-exacte, mais rien n´a été extra-poler, tout à été démontré ( certes à partir de théories p-e fausses au départ, les physiciens raisonnent par l´absurde); repose moi ton problème avec justement la problématique, parceke la je ne la vois pas du tout ( dsl)

Pour ta dernière phrase: tout a fait d´accord ! L´apprentissage n´est rien sans la découverte et la vérification !
Il y a encore quelques mystères: Pk 1+1=2 ? , les 5 postulats d´Euclide ( qui ont donné lieu à la recherche d´autres géométries...)

PS: Comme je te soupçonne assez scientifique Jarozse, voici ma petite théorie sur la fondation de l´univers que je te soumet, dis-moi ce ke tu en penses ( les autres ossi ça m´interresse...):
-Un point central explose par un effet inconnu ( c´est la notion de Dieu p-e) du à la différence entre néant et tout.
-Il produit de l´énergie et une force.
-De là se forment les éléments chimiques et les forces fondamentales
-Ainsi de suite, la force ( l´explosion) projète des milliards de milliards de milliards de particules qui s´éloignent toutes du points centrales.
-A mesures qu´elle s´éloignent elles disparaissent et deviennent le néant
-Le point central a finit par perdre toutes ses particules et sa force
-Puis par un phénomène inconnu, il réexplose et l´histoire recommence...