lu,
j´ai besoin de votre aide, pour un sujet de dissert de français...: "Pensez-vous comme Rousseau, que les fables ne sont pas detinées aux enfants".
les textes du corpus sont:
-Le loup et le chien. ( la fontaine)
-la genisse, la chèvre et la brebis, en société avec le lion. ( la fontaine)
-le lion et le moucheron. ( la fontaine)
-le loup, la louve et les louveteaux. ( anouilh)
-Emile ou de l´education ( rousseau).
merci d´avance pour votre aide qui m´est très précieuse!
UP plz...
en fait je n´arrive pas à trouver le plan détaillé, j´ai déjà une esquisse:
I]le fables ne sont pas detinées aux enfants.
A) ils ne les comprennent pas, ou mal:
B) ce n´est pas à des enfants qu´il faut apprendre qu´il y a des hommes qui falttent et menten pour leur profit:
C) ils font presque toujours le contraire de l´intention de l´auteur:
II]les fables ne sont pas destnées aux enfants.
A) ? ????
B) ? ????
C) ? ????
III]????????
A) ? ??
B) ? ??
C) ? ??
pour ceux qui n´aurraient pas compris, les ? ??, c´est là où je ne sais pas quoi mettre.
je me suis trompé, sorry.... ; )
II]les fables sont destinées aux enfants
. ........
C´est le plan à éviter ! ! ( celui que tous les profs de français et de philo détestent )
Tu te contredits : les fables sont destinées aux enfants et elles ne leur sont pas destinées ? ? Je vois ce que tu veux dire, mais ce n´est pas comme ça qu´il faut le formuler ( le plan type dans ce genre c´est plutôt " Oui / Oui mais / finalement " - ou non / non mais... - )
pourquoi c´est destinné aux enfants: récit simple, imagé, morales simples, présence du merveilleux.
ah bon...je sais pas quoi mettre moi..
que proposes-tu??
parceque moi et le français ça fait 3, alors....
ouais moi je te conseille de faire un plan en oui/oui mais et après tu conclus et tu dis que Rousseau a à la fois tord et raison
C´est pas la peine de faire un finallement
"finallement"=la 3e partie du plan de Jarozse
est-ce que ça marche si je dis:
I]les fables ne sont pas destinées aux enfants.
II]si les fables ne sont pas destinées aux enfants, pour qui le sont-elles?
mais par contre pour les sous parties et pour le III] je sais pas quoi mettre.
bah je vois pas ce que tu peux mettre dans le grand deux...
mais tu sais t´es pas obligé de faire 3 parties
nan...moi non plus...
tu as raison, pour le III] de mettre "finalement";
par exemple:
"finallement nous pouvons certifier que certaines fables sont destinées aux enfants car présence de récit simple, imagé, morales simples, présence du merveilleux, et que d´autes fables ne le sont pas car elles sont rop compliquées pour etre comprises par des enfants et leur morale pourrait etre mal interprétée"...
si je fais que 2 parties que pourrai-je mettre??
ouais mais la ton finallement c´est ta conclusion
I) pas destinné aux enfants
II) toutefois c´est parfois destinné aux enfants
conclusion
et que pourrai-je mettre dans les sous parties??
Je ne connais pas grand chose à ton sujet, mais par contre, je suis habitué à faire des plans ( même si, en droit, il faut les faire en 2 parties...).
Le tien est mauvais, brutus, car tel qu´il est formulé, il n´a aucun sens ( en gros, c´est 1) je pense rouge, 2) je pense noir, 3) je ne pense rien).
Quelle est ta problématique ? ( =le fil conducteur de ta dissertation, l´idée que tu souhaites démontrer)
Organise ton plan autour de ton idée générale.
ex.: A la fin de ton intro, tu dis : nous verrons que les fables ont plusieurs niveaux de lecture.
Puis : énoncé de ton plan.
I) La fable apparait à première vue comme un conte pour enfant
Tu développes tes arguments expliquant pourquoi les fables s´adressent aux enfants.
II) La fable est également destinée aux adultes
ex. d´idées à développer qui peuvent faire l´objet de sous parties : Derrière le conte pour enfant, la fable reflète des comportements humains... Elle véhicule des idées sous jacentes... Il peut y avoir une critique du comportement des contemporains de l´auteur...
III) Derrière des histoires simples, la fable joue un rôle important d´éducation
Souvent, les adultes lisent la fable aux enfants.
La fable touche donc à la fois l´enfant ( qui va la comprendre à sa façon), mais aussi l´adulte ( qui lit la fable pour l´enfant, mais qui la comprend également à sa façon).
Le sens caché de la fable, que seul comprend l´adulte, va au final également être transmis à l´enfant : en effet, l´adulte va se servir de ce qu´il a compris lui-même de la fable pour le partager à son enfant.
Ex. ( mon exemple est bidon... il est juste destiné à te faire comprendre ce que je veux dire...ne le remet pas dans ta dissertation): L´adulte va dire à l´enfant : "Dans la société, il y a des loups comme dans la fable... Ces loups sont attirés par l´argent...Ne deviens pas comme eux, car tu connaîtras la même fin que le loup de la fable..."
En conclusion, tu pourrais par exemple avoir une vision plus historique : Le rôle de la fable à l´époque des auteurs ( tout le monde n´allait pas à l´école, et ne savait pas lire : le rôle d´éducation des adultes était très important), par rapport à son rôle aujourd´hui ( aujourd´hui, c´est le rôle d´éducation des enfants qui prime).
Le plan que je te propose est le plan que j´aurais fait sans avoir réfléchi très longtemps au sujet, et sans avoir lu les textes de ta liste : tu n´as pas nécessairement à le reprendre, car il m´a surtout servi à te montrer comment on doit exposer des idées dans une dissertation.
Si tu regardes bien, il s´articule selon la méthode "thèse - antithèse - synthèse" ( ou plutôt : 1er aspect du sujet - 2ème aspect - ce qui résulte de ces aspects), mais contrairement à ce que tu avais fait, toutes les idées sont articulées entre elles : elles ne se contredisent pas, car au final, elles visent toutes à appuyer mon raisonnement ( qui est que les fables jouent un rôle d´éducation à plusieurs facettes, rôle qui a évolué dans le temps).
il faut aussi dire que c´est ma première dissert en français, donc je n´ai pas encore les automatismes....en tout cas ( gros vegeta),
"tu m´as ouvert les yeux" sur ce qu´était vraiment une dissert et comment articuler ses idées par rapport à la problématique.
je te remercie beaucoup, ainsi que papayof.
Pas de problème !
Moi, ça fait une dizaine d´années que je fais des dissertations et autres commentaires dans diverses matières ( français, puis philo, puis droit) : j´ai juste plus d´expérience, mais tu vas l´acquérir aussi avec la pratique !
En fait, il n´y a pas de plan préétabli ( oui - oui mais - conclusion, etc...)
Le raisonnement que tu dois tenir, c´est en fait de partir de la fin :
Qu´est-ce que je veux démontrer ?
Une fois que tu sauras quelle idée tu veux développer, et vers quoi tu veux arriver, ton plan viendra tout seul.
I) 1er grand argument
II) 2ème grand argument
. ..
Ton argumentation doit tendre vers un seul et même but ( celui que tu auras fixé au départ) : une bonne dissertation est une dissertation cohérente de bout en bout.
S´il y a des arguments qui s´opposent ( surtout pour les sujets qui te demandent de prendre position
ex.: Que pensez vous de... Telle chose est elle acceptable, jolie...), tu dois tous les exposer, mais en disant pourquoi tu privilégies ceux-là ( ce n´est pas "I) oui, puis II) oui mais"... ex.: Il ne faut pas dire "I) il y a du noir, II) mais il y aussi du rouge", mais "I) je vois du noir, II) et sur le rouge qui est présent, je trouve le noir prédominant").
Si les arguments ne s´opposent pas et n´ont rien à voir entre eux ( ça arrive aussi fréquemment. ex: la fable), trie les et rassemble les dans des parties cohérentes ( ex.: "c´est ça principalement... c´est également ça").
Si à la fin, on est séduit ( même si l´autre n´est pas d´accord avec toi) ou convaincu par ta thèse, c´est que tu as fait une très bonne dissertation.
J´espère que je t´aurais aidé !
il n´y a pas de problème, tu m´as beaucoup aidé; je te remercie bcp!