Parce qu'il faut bien en avoir un sur ce forum

C'est donc le bon endroit pour leur demander si ils ou elles ont entendu parler de la constante macabre

https://www.youtube.com/watch?v=ZJEYOKycooY

C'est tellement mainstream que ça fait bien quinze ans que ça figure au programme de tous les iufm espe inspe hein

Et surtout on a une visibilité scientifique maintenant sur les limites de ce concept, et des recherches plutôt quali de statistiques qui étudient dans quelle mesure la distribution des notes suit une gaussienne.

Je pense que t'as aucun prof de moins de 45 50 ans au pif qui ignore l'existence de ce concept.

Bon je suis prof stagiaire de maths probablement au lycée ce septembre vous faites comment vos cours devant les eleves svp de telle sorte a que ca plaise a l’inspection

Perso je pense video projeter le cours (un latex propre), que les élèves recopient dans leur cahier

Et quand ya des exemples/savoirs, sur le pdf c’est ecrit par exemple Developper (2+x)(-3x+4) alors je passe au tableau pour expliquer

Et suivre la progression proposée sur le site de yvan monka

Ca vous semble ok? J’ai deja preparé quelques chapitres j’aimerais bien montrer et en discuter par mp avec un prof confirmé

Je voulais dire exemples/savoirs faire mais j’arrive pas a edit

Je distribue des polycopiés à trous, les éléments pas intéressants à recopier sont déjà imprimés. Je projette le cours au tableau, je le présente et le complète, les élèves recopient. Une fois le chapitre terminé, je mets en ligne le fichier complet sur le site du cours pour que les élèves puissent vérifier qu'il n'y a pas eu d'erreur de copie.

Le 03 juillet 2025 à 21:44:00 :
Bon je suis prof stagiaire de maths probablement au lycée ce septembre vous faites comment vos cours devant les eleves svp de telle sorte a que ca plaise a l’inspection

Perso je pense video projeter le cours (un latex propre), que les élèves recopient dans leur cahier

Et quand ya des exemples/savoirs, sur le pdf c’est ecrit par exemple Developper (2+x)(-3x+4) alors je passe au tableau pour expliquer

Et suivre la progression proposée sur le site de yvan monka

Ca vous semble ok? J’ai deja preparé quelques chapitres j’aimerais bien montrer et en discuter par mp avec un prof confirmé

Tu fais comment si le vidéo projecteur utilise le tableau sur lequel tu veux écrire pour projeter ?
Et s’il n’y a pas de vidéo projecteur ?

Le 03 juillet 2025 à 21:44:00 :
Bon je suis prof stagiaire de maths probablement au lycée ce septembre vous faites comment vos cours devant les eleves svp de telle sorte a que ca plaise a l’inspection

Perso je pense video projeter le cours (un latex propre), que les élèves recopient dans leur cahier

Et quand ya des exemples/savoirs, sur le pdf c’est ecrit par exemple Developper (2+x)(-3x+4) alors je passe au tableau pour expliquer

Et suivre la progression proposée sur le site de yvan monka

Ca vous semble ok? J’ai deja preparé quelques chapitres j’aimerais bien montrer et en discuter par mp avec un prof confirmé

Les IPR sont dans le délire « il faut co-construire le cours avec les élèves » donc le poly/projection du poly tu oublies déjà.

Pour la progression, je te conseille de suivre celle de ton tuteur. Comme ça tu pourras voir comment il fait en classe et il pourra mieux t'aider à préparer les séquences.

La séance type c'est question flash au début pour faire travailler les automatismes (pendant ce temps tu peux faire l'appel), puis activité, éventuellement trace écrite dans le cahier de leçon, puis exercices puis bilan de la séance avec les élèves.

Si tu fais pas le bilan, l'inspecteur va le souligner mais c'est pas grave. Par contre, faut le faire tout au long de l'année

1) pour que les élèves y soient habitués
2) car l'INSPÉ voudra voir un bilan au début et à la fin de la séance (oui ils sont chiants... comme si on pouvait tout faire en 45min de cours )

Si tu veux je peux regarder tes cours en MP. Je peux te dire si c'est conforme aux programmes et si c'est adapté aux élèves.

En vrai co-construire le cours c'est génial au collège voir en 2nde aussi mais après je vois pas comment

Ca dépend l'exercice et l'approche globale préconisée dans ta discipline.

En lettres modernes où on fait essentiellement de la critique d'art, sous une forme ou une autre, c'est presque toujours pertinent.

Et partir de ce qu'ils conçoivent et de ce qu'on découvre en confrontant nos avis n'empêche en rien ensuite de nourrir leurs premiers jugements (de surface ou plus quali') par du contenu plus professionnel.

Le 11 juillet 2025 à 09:10:19 :
Ca dépend l'exercice et l'approche globale préconisée dans ta discipline.

En lettres modernes où on fait essentiellement de la critique d'art, sous une forme ou une autre, c'est presque toujours pertinent.

Et partir de ce qu'ils conçoivent et de ce qu'on découvre en confrontant nos avis n'empêche en rien ensuite de nourrir leurs premiers jugements (de surface ou plus quali') par du contenu plus professionnel.

En poésie vous étudiez des rappeurs ?

vous savez si y a moyen de faire un mi-temps avec une licence de math ?

Le 11 juillet 2025 à 19:38:29 :

Le 11 juillet 2025 à 09:10:19 :
Ca dépend l'exercice et l'approche globale préconisée dans ta discipline.

En lettres modernes où on fait essentiellement de la critique d'art, sous une forme ou une autre, c'est presque toujours pertinent.

Et partir de ce qu'ils conçoivent et de ce qu'on découvre en confrontant nos avis n'empêche en rien ensuite de nourrir leurs premiers jugements (de surface ou plus quali') par du contenu plus professionnel.

En poésie vous étudiez des rappeurs ?

On étudie ce qu'on veut.

Je préfère étudier à peu près n'importe quel son de la Rumeur plutôt que du Déroulède.

Le 11 juillet 2025 à 20:09:34 :
vous savez si y a moyen de faire un mi-temps avec une licence de math ?

Avec une licence de maths en tous les cas tu peux enseigner en contractuel. Après, pour savoir si un poste à temps partiel est disponible quelque part dans ton coin, il faut soit utiliser le portail de recrutement de l'EN soit contacter le rectorat.

Bordel c’est demain

Très content.

J'en ai marre de pas bosser je me fais chier, je veux être occupé et faire du pognon.

Bon la chef a envoyé les edt ce soir pour éviter de se faire aggro demain, c'est vraiment pas ouf

Mais année particulière pour moi puisque je n'ai qu'un seul niveau et ça causait de la merde dans l'orga.

Je taf presque jamais à 8h30, ce qui est un gros point noir pour moi puisque c'est mon créneau de prédilection, me levant très tôt. Je bosse pas mal au déjeuner / juste après (un vrai horaire de merde), je bosse le vendredi aprem, les cours sont assez disjoints. Mes classes n'ont pas systématiquement mon cours en bloc deux heures, ce qui était une autre de mes demandes.

Je vesqui le samedi au moins et le jeudi j'ai pas cours...ce dont je me fous un peu, ça ne sert à rien.

Comme d'hab le tirage est plutôt foiros mais j'ai connu pire. Peu de trou cette année ça passera vite.

Pas ouf l'edt mais y a pire je suppose
J'ai une classe de 6eme ça a l'air la cour des miracles, 8 élèves à fameux "besoins particuliers"

J'ai un edt top tier