Bonjour a tous je rentre en prépa MPSI et j'ai un travail de vacances a faire, pour le moment je bloque pas trop à part à un exercice ou je me suis retrouvé à devoir résoudre l'inéquation sin(3x/2) > 0 dans [0;2pi]. En représentant la fonction sur la calculette j'ai trouvé que x doit appartenir à [0 ; 2pi/3] U [4pi/3 ; 2pi]. Est ce que je suis juste censé dire "en représentant la courbe sur la calculette..." ou il y a une autre méthode (en terminale on ne m'a pas appris autre chose mais on sait jamais) ? Merci beaucoup !

Sur quel intervalle de R sin(u) est-elle strictement positive ?
Pour x dans [0,2 Pi], (3/2)*x appartient à quel intervalle ?
Si tu fais l'intersection de ces deux intervalles quel ensemble obtiens tu ?

Attention à la stricte positivité, sin(0) = ... ect

Répondre ça est tellement mieux que prauron qui ne fait que balancer les réponses. J'applaudis

J'imagine que pour dire ça tu as lu les centaines/milliers de questions auxquelles j'ai répondu sur ce forum.

evidemment. On peut en rester là

Évidemment que non, donc ne raconte pas n'importe quoi.

cf "[Prépa] need help pour maths !"

Et oui, il suffit de faire une erreur pour qu'on vous le reproche jusqu'à la fin des temps :]

Merci, je voulais justement fournir ce contre-exemple, mais tu l'as fait à ma place. Mais de toute façon, je ne vois pas pourquoi j'aurais à me justifier. Si tu n'es pas satisfait des réponses que je donne, libre à toi d'en fournir de meilleures. Ce que, curieusement, je ne te vois pas souvent faire... Je te comprends, la critique infondée c'est tellement plus facile.

lol. C'est vrai que je n'ai pas écrit grand chose depuis quelques mois sur ce forum. Si tu veux tu peux jeter un oeil aux topics d'il y a 5 mois, mais bon, je crois pas que ce soit nécessaire. Tu pourrais même peut-être retrouver celui où on a gentiment discuté, et où il n'y avait aucune critique entre nous. Mais, ça fait déjà longtemps...

Et bluepoint, aux temps où j'écrivais des messages de façon régulière, je ne te voyais absolument jamais, autant dire que je suppose que tu ne fréquentais pas ce forum à ce moment. En gros, ça remonte à 1 an environ. Ou peut-être qu'on ne s'est jamais vus. Si c'est le cas, dommage...

Dommage que vous le preniez comme ça. Moi j'aime bien discuter. Le fait est que du temps où je fréquentais le forum, prauron donnait des réponses qui me semblaient satisfaisantes (pas sur le raisonnement, juste le fait d'expliquer quoi faire et pas donner la réponse), mais là, ce n'était pas le cas, et comme c'est le premier topic où je le vois répondre depuis tout ce temps (j'imagine que j'en ai loupé plein), j'ai trouvé normal de le signaler. Après, qu'il le prenne mal, bah tant pis pour lui, je le respecte de toute façon.

Voilà un beau réquisitoire. Ok ok, la forme du message était certes incongrue. Il n'empêche que comme ce n'est pas la première fois que je vois de tels types de messages, et que j'étais particulièrement surpris que prauron apparaisse dans le lot (comme je l'ai dit, il y a quelques mois, je le voyais très souvent, et je n'ai jamais rien eu à dire), donc j'ai réagi brusquement, pour ainsi dire.
Encore une fois, avec tout le respect que je vous dois, mon but n'a jamais été d'offenser qui que ce soit, si ce n'est de remettre en question un post récent. Aussi, si vous vous êtes senti offensé, vous avez ici mes plus plates excuses, sachez que je n'aime pas offenser les gens, de la même façon que je réagis très mal quand je le suis moi-même. Néanmoins, j'aimerais bien qu'on m'explique en quoi l'exemple que j'ai fourni serait un "contre-exemple".

:]

Par ailleurs, je n'ai aucunement l'intention de me "moquer du monde", comme tu dis. Expression tout à fait inappropriée, si je puis dire...

Il y a des fois où l'on comprend mieux avec une réponse complète bien rédigée et détaillée qu'avec une réponse "guidée" où généralement toutes les difficultés sont déjà surmontées par le guide et non par le guidé (effet topaze : http://publimath.irem.uniniv-mrs.fr/glossaire/EF003.htm )

Prauron s'est vu reprocher de donner des réponses complètes plutôt que des pistes censées guider plutôt que de donner une réponse toute faite. Or une réponse toute faite bien écrite vaut parfois pédagogiquement bien plus qu'une fausse réponse guidée dans laquelle les indices donnés pour répondre à l'exercice sont bien trop forts.

Il est difficile d'aider quelqu'un sans lever des difficultés à sa place, faire un procès à ceux qui ont choisi la méthode des réponses entières sous prétexte que'ils privent aux élèves la possibilité de réfléchir par eux même me semble un peu hypocrite.

Meh. Divergence de points de vue. Discussion profitable de toute façon. Sujet clos. Désaccord cordial. Fin de discussion.

ok. Bah si c'est vrai pour toi, ça ne l'est pas pour moi. C'est pas comme si j'avais pas déjà des ennemis

bluepoint t'as du sable dans ton urètre ou bien?

je vois pas le rapport

Ah d'ailleurs, maintenant que je regarde ton profil, je comprends mieux pourquoi je ne t'ai jamais vu ici par le passé. Bref, on peut en rester là, si vous le voulez bien.