"Quand on voit qu'on peut parler couramment anglais en quelque mois, c'est hallucinant de voir qu'en 7 voir 8 ans de cours, les élèves français ne sont pas foutus d'aligner 3 mots... Cela en dit long sur l'efficacité de l'enseignement. "
Petite explication très succincte : quand tu apprends à parler en quelques mois, ou alors tu es motivé, ou alors tu es dans un environnement qui te force à parler anglais (voyage à l'étranger) ou une quelconque autre situation te mettant seul face à un anglophone. Ces critères peuvent être combinés ...
En cours, les élèves ne sont pas motivés (bien souvent) n'ont pas d'obligation à parler anglais (ils peuvent se faire comprendre en français, ne serait-ce que par leurs voisins ... eux-même bien content d'avoir quelqu'un à qui parler), et le cours est pour 30 élèves minimum ... à défaut de la qualité de l'enseignant, je remettrais plutôt en cause la qualité de l'environnement de l'enseignement. Mais vu que la réduction d'élèves par classe, ou l'augmentation du nombre d'enseignants sont des sujets tabous, on va dire que c'est les profs sont des mauvais profs ... (de quoi, améliorer leur formation au lieu de la réduire d'un an ? ... non, c'est juste qu'ils sont mauvais, manquerait plus qu'ils aient une meilleure formation avec plus de stages ...) 