C´est à l´élève de poser la question s´il ne comprend pas, et non au prof de précéder la question.
Il y a autant de réactions possibles, de sources d´incompréhension possibles, qu´il y a d´individus. Le prof n´est pas omniscient : il ne sait pas comment tu raisonnes, ni quel est ton savoir préalable quand tu arrives dans son cours. En plus, il doit gérer X personnes et faire en sorte que la majorité comprenne (et il doit respecter un programme dans un temps donné).
Donc, il ne peut pas précéder les questions, car sinon il n´en finirait plus à chercher toutes les sources d´incompréhension possibles.
Maintenant, s´il y a question, il doit chercher à y répondre du mieux possible et prendre le temps qu´il faut (ou renvoyer à des ouvrages plus détaillés, si le temps lui fait défaut).
Après, c´est la majorité qui va lui servir de point de repère : s´il y a plantage massif et systématique sur tel point, alors c´est sans doute que le problème vient de son cours, et qu´il faudra qu´il change la partie qui pose problème l´année suivante.
Mais s´il n´y a plantage que d´une petite minorité, alors les objectifs sont atteints, et tant pis pour les élèves qui ont raté.
Mais l´élèce en lui-même ne doit pas être passif (sinon, ce n´est plus de l´enseignement, c´est de l´assistanat : un prof qui te pré-mache tout n´est pas non plus un bon prof (car l´élève, habitué à la facilité, sera sans ressource au moindre imprévu))...