Bonjour,
j'aimerais savoir si il existe un moyen de manipuler un professeur lors d'une évaluation par le seul biais de la présentation de ma copie, y a-t-il des présentations possible pour entrainer le professeur à me mettre une bonne note svp ?

PS: je ne m'en servirais pas pour des choses illicites

Rendre une copie bien propre et bien présentée ça pourra peut-être te permettre de glaner le demi point sur le quel il hésite, mais à part ça...

Au pire glisse un billet de 500 dans ta feuille.

Certains professeurs de sciences inexactes ne sont pas des flèches et s'en tirent avec quelque chose de médiocre et d'académique, va dans leur sens, imite leur ton etc donnes leur ce qu'il veulent..

Pour ce qui est de la présentation il faut soigner la copie.

En gros faire comme en cours... Le truc c'est de l'imiter.

Merci à tous, ... pour le billet de 500 je verrais si j'en trouve un ^^'

Bonne intro + bonne conclusion c'est l'essentiel.

99% des profs savent quelle note mettre à une copie après avoir lu la présentation à quelques points près.
Si tu bosses bien ton intro (style, tournures, bonne phrase s'accroche (en essayant de sortir des sentiers battus, en étant original...) bonne problématique et bon plan...) t'as toutes tes chances d'avoir une très bonne note.

Le développement en fait c'est ce qui compte le moins. Dès lors que le prof est agréablement surpris par l'intro et fini sur une bonne note avec la conclusion, même si le développement est pas génial, tu t'en sortiras forcément très bien.

Le truc du "aller dans le sens des profs" c'est pas forcément une bonne chose parce que c'est ce que 90% des étudiants font. Si le prof lit la même chose au bout de la 50ème copie, il risque d'en avoir marre.
Si t'es original, t'as toutes tes chances de te faire remarquer et de laisser une bonne impression.

Evidément : la copie dans son ensemble doit paraître propre : donc surtout pas de blanco (préférer écrire au stylo plume et utiliser un effaceur (en faisant attention de bien sécher la zone effacée avant de réécrire), ou au pire rayer ce qui est faux proprement à la règle : ça reste 100fois plus propre que le blanco ), respecter les marges, les alinéa, les sauts de lignes, bien se relire pour éviter au maximum les fautes d'orthographe.....

Après ca dépend aussi de la discipline. Perso je n'ai d'expérience qu'en Histoire et littérature.

Même si le fond est excellent ? =/
Arf, ça c'est le genre de prof capable de me dégoûter de leur matière.

Glast
-> http://uppix.net/a/1/f/7855bab4bd8db8f1b407172681381.jpg
-> http://uppix.net/6/7/3/f34cd8511145fd789fd7774be9cdd.jpg l'humour c'est bon oupa ?

Quand je corrige des copies (informatique), je cherche des informations precises donc je prefere une copie bien structure sinon je risque de ne pas trouve l'information. Donc je vais m'enerve et donc je suis moins clement.

Autant on a le droit de se tromper ou de pas savoir, autant le bullshit ca m'enerve vraiment. (et quand je suis enerve, je suis moins clement). Si on a une reponse out-of-the-box intelligente on peut la mettre EN PLUS de la reponse a la question posee.

Si l'examem est ecrit en question clair et numerote, il est preferable de repondre aux questions de la meme maniere. Et si on a l'impression d'avoir repondu a deux questions dans un meme paragraphe, ca ne doit pas empecher de dire explicitement "Cette question a ete repondu dans le paragraphe precedent".

Si l'examem est en plusieurs exercice. Une feuille par exercice est agreable a la correction (et a l'ecriture d'ailleurs).

Quand a l'humour, en general il ne vaut mieux pas. La plupart des tentatives que j'ai vu n'etaient pas drole. Si vraiment vous mettez une blague (mais n'en mettez pas hein!), un smiley est le bienvenu.

Mon prof de SVT de l'an dernier nous a donné ce conseil pour le bac : "faites des copies de fille : soulignez en rouge les mots importants, car c'est sur ceux-là que vous êtes notés". En gros : il faut faire une présentation claire, agréable à lire (éviter le genre "pavé"), et mener directement le correcteur à ce qui l'intéresse (en maths, souligner les résultats, pareil en physique en encadrant les expressions littérales, dans une dissertation, ne pas hésiter à souligner les mots importants).
Et surtout : écrire français, tant dans la formulation que dans la grammaire et l'orthographe.

Moi quand j'écris c'est toujours un peu dégueulasse. Fin c'est dur de me relire, j'ai une écriture rapide et vraiment peu lisible. Je sais pas trop comment faire pour y remédier. Sachant que si je ralentis mon rythme pour m'appliquer, je risque de pas avoir le temps de finir. (Je finis toujours pile dans les temps)

SimRack- : comme je l'ai dit plus haut, le plus important c'est l'introduction et la conclusion, c'est ce qui permet à un prof d'aborder ta copie avec bienveillance et terminer sur une note positive.

Quand tu fais une dissertation (d'expérience en Histoire ou en Littérature mais c'est valable pour toutes les disciplines littéraires) normalement, tu sais exactement tout ce que tu va dire avant de rédiger (quand t'as finis ton brouillon, trouvé ta problématique, tes axes...).

La solution est donc de rédiger, au calme (dans le premier tiers du temps imparti) l'introduction ET la conclusion.

Ca te permet de :
- ne pas perdre de vue ta problématique et finir avec un conclusion qui y répond bien
- ne pas bâcler la conclusion (certains par manque de temps ne concluent même pas, ce qui est la pire des erreurs : mieux vaut ne pas rédiger son dernier axe plutôt que sa conclusion ) qui je le redis est la dernière chose que ton correcteur aura sous les yeux
- l'écrire lisiblement puisque tu as pris ton temps pour l'écrire et que tu n'as pas speedé dans les dernières secondes de l'épreuve pendant que le pof tente de t'arracher ta feuille

Après même si tu speedes pendant la rédaction de ton devoir, tu sais que le correcteur finira par lire quelque chose de très lisible. Même si au milieu c'est écrit en pattes de mouches, au moins le début et la fin sont lisibles et appliqués