Je voudrais aborder ici un thème qui me touche, ainsi que nombre d'entre-vous il me semble: les programmes actuels en Histoire au lycée...

Car oui, j'ai l'honneur ( ) de faire parti de l'année de la réforme, car étant actuellement en 1ère (série ES), je sert de cobaye à l'éducation nationale...

Hormis le nombre incalculable d'hommes ayant marqué l'Histoire de France dont on ne parlera pas, on va s'attarder sur des sujets n'ayant que peu d'intérêt (j'ai passer 10 ou 11h; soit 2 semaines et demi; à étudier "Les relations ambiguës entre la France et ses immigrés, de 1850 à nos jours" ... ), alors qu'on bâcle littéralement les sujets ayant une très grande importance, et qui je pensais, étaient assez bien traités en comparaison avec d'autres périodes...

C'est donc en 1h et demie que nous avons traités la 1ère GM, à travers un documentaire (qui parlais essentiellement de la vie dans les tranchées, du nombre de morts... qui invitait à sortir la boîte de mouchoirs quoi )
Pareillement pour la 2nde GM, en 3h c'est fait, on ne s'attarde pas sur l'évolution des fronts (notre prof nous a même dit que cela n'était pas bien grave que nous oublions les noms de batailles tel Stalingrad ou Midway ), mais plutôt sur la Shoah par exemple...

Ajoutez à cela ma prof qui est obligée de faire des recherches sur Wikipedia pour nous citer la date de l'attaque de Pearl Harbor, et quelques autres drôleries du genre, et vous obtenez un superbe n'importe quoi !

Donc, 10h sur un chapitre ennuyant, et 2 évènements majeurs du siècle dernier bâclés en 5h...
Elle est pas belle, la vie ?

moi je crois que j'ai jamais eu ce problème (faut dire que j'ai toujours eu de bons profs) m'enfin je crois que ces grands événements devraient être enseigné en primaire et au collège pour ensuite rentré plus précisément dans l'histoire

" on va s'attarder sur des sujets n'ayant que peu d'intérêt (j'ai passer 10 ou 11h; soit 2 semaines et demi; à étudier "Les relations ambiguës entre la France et ses immigrés, de 1850 à nos jours" ... "

Pour toi c'est peut-etre sans intérêt, mais c'est different pour d'autre...

Moi je m'en fous, mais je comprend que ca puisse interressé bon nombre de personne, t'es qui toi pour dire qui est quoi ont un interêt ?

Mon avis était partagé par l'ensemble de la classe, j'en ai même parlé à mon prof de l'année dernière que j'ai en TPE, il a traité le sujet en 4h tout au plus avec ses classes...

Car bon, à part rabâcher une centaine de fois que les relations sont forcément plus tendues en période de crise, on a pas fais grand chose pendant ces 10 heures

Après, c'est sûr que niveau prof, j'ai pas été verni cette année

Pas besoin d'être Dieu pour comprendre que les guerres mondiales ont plus d'intérêt que les relations entre la France et ses immigrés de 1850 à nos jours.

Surtout la Shoah et la connerie de ce que fut le nationalisme pour l'Europe du XXème siècle.

Les fronts et les batailles n'ont aucune importance, on les as vus au collège ...

"Ajoutez à cela ma prof qui est obligée de faire des recherches sur Wikipedia pour nous citer la date de l'attaque de Pearl Harbor, et quelques autres drôleries du genre, et vous obtenez un superbe n'importe quoi ! "

C'est une blague ?
Et pourquoi pas un professeur qui confond le 8 mai et le 11 novembre, tant qu'on y est.

Pour ma part, je suis aussi en 1ere ES et les 2 GM ont été assez bien traités

Bientôt tu feras 180 heures sur la Sainte Commune (avant tu auras une introduction de 5minutes sur la Seconde Tyrannie de la famille mafieuse Bonaparte )

Pour ceux qui sont en première et qui sont concerné par la réforme, votre programme commence où et finit où ??

Parce que on est au moins de décembre et apparemment vous avez tous fait les 2 GM, ça me paraît bizarre . ( parce que moi quand j'étais en première j'avais plusieurs chapitre avant la 1 GM+ les chapitres de géo, j'ai du faire la 1ère guerre mondiale entre décembre et janvier et la seconde entre mai et juin ).

moi je trouve scandaleux qu'on ne traite pas des guerre d'Indochine et de l'Algérie sauf en S peut-être...

mais bon, c'est une affaire de mémoire ou de trou de mémoire d'ailleurs...

En gros, c'est :
THEME 1 Croissance, mondialisation et mutations des sociétés
THEME 2 Les guerres au 20eS (2GM, Guerre froide...)
THEME 3 Les totalitarismes
THEME 4 Colonisation décolonisation
THEME 5 Les français et la République

L'histoire au college et au lycée est destiné a donner des bases et une certaine culture général, si la matiere t'interesse vraiment il faut soit envisager de poursuivre la matire en prépa ou en fac ou soit même car jamais tu pourras avoir des programmes complet au lycée la matiere est trop vaste

C'est vrai que les élèves doivent pas vraiment savoir qu'est ce qui serait adapté s'ils n'ont pas un minimum d'interêt pour la matière

Jerry_Kissinger En effet je les ai traité en S, en Terminale, entre la Guerre Froide et ... la Guerre Froide

En même temps si tu veux faire plus d'Histoire documente toi ou va faire des études d'Histoire. Et la qualité des profs n'est pas la même partout.

J'ai aussi ce problème, mais étant en 1ère S, je me paye le bac cette année, donc t'as pas a te plaindre

Ceci dit, c'est "normal" qu'on traite plus la Shoah que le front de l'est par exemple, sachant que la problématique présente sur le BO c'est "en quoi la 2è GM est-elle une guerre d'anéantissement" avec l'exemple du génocide judéo-tzigane ...

On marche sur la tête pas vrai ?

+ bien de traiter la montée des Totalitarismes en Europe dans les années 30 après la Guerre Froide mais avant la Colonisation ?