Je me fais chier en cours de Français, voici le résultat:
Je deviens gréviste contre ce cours inhumain : on se fait chier sans aucun répit, mais le pire dans tout ça, c’est la durée ! 2h par jour (voir 3h parfois), conclusion : il faut pendre la prof (haut et court pour que cela ne rate pas) afin de daigner me délecter du plaisir de ne pas entendre ses explications futiles portant sur ‘’Alcools’’ (qui est d’ailleurs un recueil de merde), car effectivement, elle a pris l’habitude de parler toute seule ! Comme par exemple en ce moment même, à 8h17 ‘’Quels sont les différents protagonistes ?’’ question se concluant par un blanc de 2 minutes, personne ne répond car cela n’intéresse absolument personne CQFD. On pourrait penser que ces cours serviraient à préparer le bac, mais même pas ! Puisque dans son extrême bonté, la prof nous colle des devoirs sans rapport direct avec les cours infâmes qu’elle nous livre quotidiennement, et ce de 14h à 18h (alors que pendant ces tranches horaires, nous n’avions même pas cours). Et comme si cela ne suffisait pas, ces piles de copies termineront pour la plupart avec un 7/20, marqué à l’encre rouge ; c’est cette différence trop importante entre l’effort fourni et le résultat obtenu qui incite l’élève à rattraper sa nuit sur les deux heures matinales, n’en ayant strictement plus rien à foutre (ce que je comprends tout à fait). En effet, aux questions posées ‘’Comment l’auteur justifie-il la vertu de son héroïne ?’’ ou encore ‘’Comment Rabelais évoque-il sa jeunesse de balayeur de WC à travers Pantagruel ?’’ la réponse la plus courante, traversant l’esprit de la plupart des étudiants se révèle être ‘’Je sais pas, et j’en ai rien à foutre’’ … Remettons les choses en place, à quoi cela sert-il d’étudier la vision Janséniste de la Princesse de Clèves alors que ce mouvement est mort depuis au moins 200 ans ? A rien, malheureusement… Car bons nombres seront incollables sur la vie privée de Balzac, mais finiront quand même caissier, et concluront ainsi leur vie en ayant lu plus de couvercles Bonduel qu’ils ne liront d’œuvres littéraires… (cependant, cela leur aura appris à avoir gâcher leur jeunesse avec des navets intitulés ‘’Le Père Goriot’’ (cf mon ennemi juré) ou encore ‘’Les Confession’’). Je tiens à préciser que je ne critique pas la littérature, celle-ci comporte bien sûr de très bons éléments tel ‘’L’Orange Mécanique’’, mais ces derniers nous seront toujours refusés, sûrement car ces livres sont trop intéressants pour être étudiés en cours, car c’est un fait : la première chose que l’on apprend en cours de Français, c’est à se faire chier, je pourrais donner comme exemple, ce que vient de dire la prof, en ce jour funeste du 27/05/08 à 8h40 : ‘’Que Apollinaire se sent mal aimé’’ alors que cette réplique se trouve être en fait le nom de ce putain de poème (excusez-moi du lapsus, le terme plus approprié serait ‘’légume, cf champ lexical du potager, non j’déconne….). Autre citation (à 8h50 exactement) : ‘’Dans 100 ans, on continuera à étudier les textes, les figures de style’’ JE M’INSURGE ! Cela signifierait que les générations à suivre seront aussi condamnés à se faire terriblement chier, leur bourreau exigeant d’eux qu’ils démontrent en quoi Phèdre est une dénonciation de la vie torturée de Racine…. Torturée comme ces élèves qui s’effondrent de sommeil pendant les explications (inutiles) du professeur (que personne n’écoute). Mais comment pourrais-je passer outre toutes ces pauses sucrées, pour à la place étudier la plaie sentimentale d’Apollinaire… Mais la vraie plaie, ce n’est pas celle d’Apollinaire, mais bel et bien ce cours de merde, conforté par le champ lexical de l’emprisonnement : Ce BOULET d’auteur mérite la PRISON pour cet ouvrage, et tout être l’enseignant mérite d’être CLOITRE dans une CAGE (haha !). Cette mise en cage étant nécessaire afin de prévenir les instituteurs de ces auteurs morts et périmés, car à la force de parler de cadavres, cela se termine en orgie entre morts ‘’Bilibilibili il est beau mon Rousseau’’ (si vous ne comprenez pas, remplacez ‘’ Bilibilibili’’ par ‘’Frotsh Frotsh Frotsh’’, si vous ne comprenez toujours pas, bah faites un effort). Mais au delà de mes affirmations (absolument véridiques), plusieurs mathématiciens et autres scientifiques ont appuyé mes dires, en soumettant des élèves à plusieurs tests (ou plutôt supplice mental), soit un élève A à 8h, positionné parfaitement sur sa chaise, on l’observera complètement affalé sur sa table à 10h en totale léthargie, avec une vitesse d’inclinaison de la tête mesurée à 2 degrés/minute, on estime donc, par calcul, l’heure du décès 1h30 après le début du calvaire (c'est-à-dire 8h). Pour conclure cet essai, je dirais qu’il est effectivement possible de s’occuper en cours de Français (j’ai écrit ceci pendant près d’une heure, et il est actuellement 9h30) , mais toutes les bonnes choses ont une fin, je m’en retourne donc me faire chier pendant la demi heure restante…
