Programme du FN :"éviter un recours excessif à la "classe maternelle", scolarisation trop précoce. La durée de la scolarité obligatoire ne se justifie plus : c’est l’intérêt et l’aptitude de l’enfant qui doivent, avant tout, être pris en compte. Ainsi chaque établissement d’enseignement fixera librement l’âge minimum d’admission comme les conditions de redoublement. "
L´école maternelle est certainement à revoir car à l´heure actuelle elle n´est pas suffisament bénéficiaire de moyens, car traitée presque d´égale à égale avec l´élémentaire en terme de postes, or elle nécessiterait de plus petites classes, cela dit depuis Montessori, elle est une exception française que beaucoup d´autres pays nous copient voire nous envient. Elle vise le plein épanouissement de l´enfant, un apprentissage de la vie en collectivité, et une première approche de ce qu´est le travail d´un élève. C´est une étape importante qui permet à l´enfant de se séparer de la mère, or la séparation est nécessaire à la construction de l´identité de l´enfant en tant qu´individu.
Si chacun décide des conditions de redoublemeent, on perd la cohérence nationale, ainsi d´un secteur à un autre les exigences seraient différentes, et donc en cas de déménagement, un enfant pourrait se retrouver dans une classe de niveau largement inférieur, ou largement supérieur, pourquoi pas avec des programmes différents tant qu´on y est. De plus le redoublement se montre peu efficace selon de nombreuses études, et les pays qui ne le pratiquent pas sont parmi les pays les plus efficaces en matière d´enseignement au monde, ça interpelle un peu quand même.
Quand à l´âge minimum, c´est une fumisterie, dans tous les pays, la lecture, le calcul se construit dans une fourchette d´^ge comprise entre 5 et 7 ans, ce n´est pas par plaisir, c´est simplement que de nombreuses études montrent que c´est à cet âge que l´enfant est le plus receptif à ce type d´apprentissage, le commencer plus tard rend l´apprentissage plus laborieux, et plus tôt, l´étude qu´un enfant fait de la langue orale n´est pas complète, donc l´enfant n´est pas prêt à accéder à la langue écrite.
Les proposition du FN sont comme toujours dénuées de fondement ou de recherche sérieuse, c´est une méconnaissance du développement cognitif de l´enfant. En matière d´éducation c´est particulièrement risqué.