Productivité, rendement, compétitivité... Le système éducatif est à l'image de la société. On observe d'ailleurs les mêmes troubles chez les enfants que chez les adultes soumis à la pression dans l'entreprise. On propose également le même type de "solutions" : exclusions du système, médicalisation du "problème".
Carlos Perez analyse les racines de ce mal qui frappe les jeunes à l'école.

http://www.michelcollon.info/L-ecole-nuit-elle-gravement-a-la.html

L'enseignement est au contraire totalement coupé du monde professionnel et ressemble à une caricature d'administration publique dans sa forme la plus bureaucratique.
Ce qui compte c'est la note, l'uniformité, le fait de penser dans les clous, ce qui compte c'est ce que le prof pense, pas le résultat ou le questionnement.

Vous avez raison Jedinaute, l'enseignement est coupé du monde professionnel. Mais ce n'est pas le contraire de ce que nous exprime Carlos Perez. Car cette coupure ajoute une pression supplémentaire à l'élève ; il appréhende d'autant plus l'entrée dans la vie active qu'il n'a jamais vraiment été en contact avec... Du reste, même si cette coupure est bien réelle, on retrouve des éléments, des notions propres (en principe) à une certaine conception de la vie active : la compétitivité, le rendement (à travers les notes), le rythme scolaire.
Ainsi que le même type de réponse à l'échec : la psychiatrisation, par exemple, qui est une forme d'exclusion.

En un mot : l'enseignement souffre des mêmes maux que la société.