Non pas du tout je walide pas.

C'est une particularité physique de Lola pour ceux qui la connaisse

"Parce qu'un cheval vaincu n'est pas convaincu, et que le problème n'est souvent pas le problème, il suffit alors d'offrir au cheval la possibilité de réfléchir, d'apprendre et de faire des choix.

Et pourquoi on n'en ferait pas de même en c'qui nous concerne..."

Ce que je veux dire dans le p'tit texte du haut, c'est qu'un cheval n'est pas qu'un cheval. C'est un être qui pense différemment du nous. Au court de son éducation, il faut se mettre à sa place de manière à établir une communication qui nous amène (cheval et homme), à obtenir un partenariat de manière à avancer dans l'bon sens ensemble.

Si on fait la même chose avec l'homme, ce n'est pas pour reléguer l'homme au rang cheval mais, simplement à faire en sorte (pour l'enfant par exemple), de mettre en place un "partenariat" de manière à ce que ton idée devienne alors la sienne. C'est simplement un concept éducatif.

Mais c'est difficile à expliquer, et encore plus à comprendre. L'éthologie est une phylosophie de vie. Donc il faut déjà se manger tout un tas de théorie avant d'arriver à comprendre, et accepte se principe là.

pied bot ?

coucou pounette, et bon appetit !

Salut la compagnie !

Pounette> Ouep, je veux bien pour ton texte !

Et sinon par rapport à ce que tu viens de dire, je pense que se mettre à la place de l'autre, ça part d'une bonne intention, et ça revient un peu à voir les choses sous un autre regard (ce qui je pense est très important), mais en même temps on ne peux jamais le faire intégralement !(Et heureusement je pense).
Et faire en sorte que "ton idée devienne la sienne", ça me fait un peu peur comme principe d'éducation pour un enfant...

voles> Si tu veux qu'on te dise des choses sur toi, viens la nuit, y'a que là que les langues se délient...

Ben évidemment y faut que ça reste sur des détails Fa !

Genre : Ce qu'il a le droit de faire et de ne pas faire. Je lui demande pas de voir la vie de la même manière que moi. ça, il l'aura avec sa propre expérience. Mais si le faire pour ce qu'il a le droit ou pas, alors le fait que ton idée devienne la sienne ça lui permet seulement de voir les choses d'une façon normale.

Le fait de ne pas toucher au objet qui ne lui appartiennent pas, sera pou lui "normal" et donc, ne le fera pas de lui même, si tu as su intervenir avant, au moment où il commence à marcher par exemple.

Pour le texte, je le scanne quand je rentre tout à l'heure, et je te l'envoie après ^^

Pounette, sans manger de théorie on voit que la seule conséquence de cela, c'est le contrôle de l'homme par l'homme.

Non désolé, pour un homme comme pour un cheval, je suis pour la liberté de mouvement, pourquoi apprendre à un cheval de répondre à nos attentes ????

Tu crois qu'il est d'ordre naturel pour un cheval de marcher au trot selon notre bon vouloir ? Non cela est un désir égoïste de l'homme et ta méthode n'est qu'une pseudo façon douce pour changer et modeler un comportement.

L'homme à la tv pour ça.

Fa --> la nuit tout les chats sont gris et moi je me fond dans le tableau poilu de leurs fourrure.

Mais je suis consciente d'être la seule ici à avoir ce principe. Mais je l'assume.

Un parent est leader de son enfant : il doit lui apprendre ce qu'il est possible ou pas de faire.

Un éducateur équin est leader du cheval : il doit lui apprendre ce qu'il peut ou ne peut pas faire.

Maint'nant c'est une perception des choses qui n'est pas celle de tout l'monde, mais c'est la mienne, et elle me convient.

Si le principe d'une vie dirigée te plait...pas de destin dans la vie que des choix.

pounette> Pour ça il suffit d'expliquer à l'enfant pourquoi il ne faut pas le faire, et si la raison se tient, il comprendra très bien...

ça me fait penser à ma soeur qui avait lu des tonnes de bouquins sur la psychologie infantile, et qui avec ses enfants arrivait toujours à ses fins mais par la manière douce, en les influençant comme c'est pas possible jusqu'à ce qu'ils aillent dans son sens, pensant ne pas avoir été manipulés et pensant agir comme ils l'entendaient (alors qu'en fait, il ne s'agissait que de ça.. ) ça m'a assez traumatisé, je dois dire !

Et pour le parent leader, je ne dirait pas ça, mais plutôt un accompagnateur de vie...(parce que sinon ça fait vraiment celui qui dirige et qui mène les choses, alors que ce n'est pas forcément le cas)

Je fût élevé d'une tout autre maniére..

Mouarf

Tu as été élevé comment, voles ?

Attention, je n'ai pas non plus évolué dans un placard au fin fond d'une maison d'une campagne Tchéque, mais disont que nous avions du respect pour nos parents. Respect appris parfois à "force" de "message" persuasifs.

pounette
Posté le 12 février 2010 à 12:41:54 Mais je suis consciente d'être la seule ici à avoir ce principe. Mais je l'assume.

Mouarf
j'en manque un peux de principe

sérieux chacuns fais des choix different suivant l'education qu'il veux donner
mais dela a ne pas laisser une certaine liberté d'action
a l'enfant et le guider si il fais certaine erreurs
je pense plus que c'est se role qu'il nous faut avoir
et monde celui qui décide a ça place
c'est bien l'éducation que l'on a eu nous même
faut pas reproduire nos propre erreurs
personne n'est parfait

http://www.youtube.com/watch?v=fcO9svaOahM&feature=channel

voila ce qu'est l'éducation par le message poussé à l'extréme.

wef, qu'est-ce qu'il te prend d'utiliser le "mouarf ?"

tiens ça me parle plus ta video pour l education vol que le parent accompagnateur

voles> Et t'en penses quoi de cette éducation ?

wef> Ouep,je vois assez ça comme ça..

du vecu necro

la maniere forte na jamais eu de bon résultat sur l'éducation

Fa --> je pense en toute honnêteté qu'elle n'a pas fait de moi ce que je suis devenu, du moins pas complétement.

Si on crois un minimum en l'évolution de l'homme on peut dépasser ce coté naïf à penser que l'éducation que l'on donne est LA meilleure.