Bonjour, je suis en 3e et je me demandais laquelle de ces deux enseignementss d'exploration prendre pour la 2de.
J'envisage un bac S.
Est ce que que quelqu'un qui aurait pris un des ces enseignements pourrait me dire leur contenu et surtout son avis?

Merci d'avance à tous

MPS ?

Surement une nouvelle matière. Ca correspond à quoi ?

Sinon je dirais SI (mais regarde si tu peux prendre les 2).

Humm... Comment te dire... En fait ceux qui passent en seconde l'année prochaine seront les premiers à avoir ces enseignements d'explorations. Et vu qu'il y aura moins d'heure prévu par rapport aux anciens trucs, on peut pas vraiment te dire ce qu'il y aura dedans.

Néanmoins en SI(si c'est sciences de l'ingénieur), qui est donc l'ex ISI les gens y faisaient du solid works principalement.

Et MPS je vois pas à quoi ça peut correspondre

(Solid works c'est un logiciel qui te permet de concevoir des pièces mécaniques )

Ah oui, mon prof de physique nous en a parlé et trouve ca honteux

Et je connais SW, on l'utilise en méca

Je vois pas non plus la différence entre SI et création et innovation technologique

Après avoir cherché sur google, je vois que MPS c'est méthode et pratique scientifique . Ce qui ne veut rien dire mais bref, ça se rapprocherait plus de la MPI pour nous . Et bon avec 3H/semaine pour rien te cacher on ne faisait pas grand chose et c'était chiant à mourir. Avec 1h30/semaine ça risque d'être un peu moins chiant mais vous en fouterez encore moins

Ce que je faisais en MPI c'était du calcul binaire, de la programmation DOS(en 2006 , no comment ) et du calcul de resistance . Voilà . Mais j'avais un prof de merde aussi

Ah ok ce que je viens de voir sur internet :

MPS :
"
Cet enseignement d’exploration a pour but de se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie.

L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne, et permet de découvrir certains métiers et formations scientifiques.

Cet enseignement d’1h30 se fait à effectif réduit (16 élèves) dont une grande partie sous forme de travaux pratiques en laboratoire."

----
bon fait pas ça c'est du pipo.

SI :
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

Cet enseignement d’1h30 se fait à effectif réduit (16 élèves) sous forme de travaux pratiques en laboratoire ou en atelier.
----
C'est déjà un poil plus intéressant.

CIT :
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable, tel est l’objectif de cet enseignement.

Il permet aussi d’explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.

Cet enseignement d’1h30 se fait à effectif réduit (16 élèves) sous forme de travaux pratiques en laboratoire ou en atelier
----
mais c'est exactement la même chose que la SI !

Mais te casse pas la tête, ce genre d'enseignement n'est pas du tout déterminant pour la poursuite des études

Mais chaud le ramassis de conneries

En ISI, on apprenais les bases de Solid Work, les symboles de tel ou tel pièce, quelques notions d'elec, du dessin industriel...

En MPI, le binaire, de la programmation... (même si j'ai rien fait de tout ca en MPI ).

En ISP, des règles de sécurité pour les usines, l'histoire de l'industrie, comment lancer un système...

Et là, vous allez vous taper du pipo sur les énergies renouvelables et tout le reste

Bah vous en savez rien si c'est pas intéressant MPS, vous l'avez pas fait puisque c'est nouveau.

Ouais mais bon, ca a pas l'air bien utile quoi

Sinon, voilà la liste des options proposées : http://www.slndf.com/lycee-SecondelesOptionsEnseignementdexploration-520-520.html

Tu dois en choisir une seule ou deux ? Si tu sais déjà quelle S tu vas prendre (SI ou SVT), choisis en fonction des conseils qui sont marqués sur le site

De toute façon aucun de ces enseignements n'est vraiment utile.

Apparemment, t'as S.L. pour si tu veux faire S SVT :

"S.L (Sciences et Laboratoire)
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.)."

Souvent les lycées ne proposent pas toutes les options aussi. Mais c'est pas vraiment un problème, ça n'a pas d'incidence sur la suite.

Oui ça sert pas à grand chose tout ça

Certes, mais tant qu'à faire, il vaut mieux qu'il prenne un truc qui concerne les sciences

Enfin en gros, fait comme tu le sent

Qu'il prenne surtout ce qui lui semble le plus intéressant.

Moi j'avais pris MPI, parce que sinon c'était SES ou LV3.

Très bien, merci à tous pour vos réponses.

Prenez Ses ça apporte une bonne culture général du monde. Et si par malheur tu dois passé en Es tu ne seras pas désavantagé

Personnellement j'étais dans une classe dont la moitié des élèves faisait MPI, l'autre moitié ISI.

Si MPS se rapproche de la MPI autant te prévenir que ça dépend vraiment de la personne. Sur 16 personnes, seuls 4 ont bien aimé, 10 ont détesté et 2 allait limite se suicider.

Pour la ISI, je confirme: on fait environ 90% de SolidWorks, on étudie les différents types de liaison qui peuvent exister entre deux solides en contacts. En général c'était très souvent des TP de 3h qu'on ne finissait jamais puisqu'on n'avait quasiment aucun cours vu que le prof pensait qu'on était tous des ingénieurs. La majorité du programme traitait des fonctions techniques (F1: la machine doit pouvoir marcher, F2: elle ne doit pas être chère), un peu de logique (mais vraiment très peu dans mon cas, on avait juste commencé l'algèbre de Boole sans savoir que ça s'appelait comme ça), du dessin technique (incontournable, c'est comment représenter un objet sur une feuille) et quelques structures/matériaux.

Franchement j'étais le seul de ma classe à aimer la ISI, d'ailleurs c'est pour ça que j'ai continué en SI.

Je savais pas qu'on voyait un peu de dessin industriel en ISI . Car après en S SI les gens n'en font plus