Coucou.

N'étant pas très fort en orthographe,je viens solliciter votre aide.
Pourriez vu jeter un coup d’oeil à ma disserte pour corriger els éventuels erreurs de grammaire,voir les tournures scabreuses

C'est une disserte sur le régime totalitaire de Mussolini

Merci d'avance ;-)

Dans cette synthèse, nous allons découvrir pourquoi, à la veille de la seconde guerre mondiale, nous pouvons dire que le régime fasciste italien est un régime totalitaire.
Nous allons donc identifier et analyser les diverses raisons nous qui permettrons de qualifier le régime fasciste à l’aide des caractéristiques des régimes totalitaire vu en classe.

L’Etat va tout d’abord restreindre les libertés des citoyens et de la presse. Cette dernière sera contrôlée et censurée si elle est jugée nuisible par l’état. Ainsi, bons nombres d’ouvrages seront détruit, notamment ceux traitant des juifs, des Ruses, ceux mettant en scène des figures emblématiques du parti face à la défaite ou encore ceux critiquant le parti.
Le régime va ainsi imposer à l’Italie sa vison des choses à l’aide de la propagande.

Le parti va également intervenir au niveau économique en s’immiscent dans le monde du travail. Il va mettre au point des chartes ayant pour but de faire travailler le peuple pour servir les intérêts de l’état. En cas de problème, celui-ci n’intervient que si ses intérêts sont en danger. L’individu ne compte donc pas pour l’état, seul le groupe à de l’importance.
Le but de Mussolini est de créer un état économiquement autonome, vivant en autarcie.

La propagande est donc omniprésente en Italie à cette époque, le régime endocrine la population en commençant par les jeunes enfants. Ceux-ci sont encadrés par des organisations fascistes qui leur inculquent le culte du Duce, le goût du militarisme aux garçons et celui du sacrifice aux filles. A 18 ans, ils entrent aux « jeunesses fascistes », équivalent des « jeunesses hitlériennes » de l’Allemagne nazi, avant de finalement accéder au parti. Ce dernier va également obliger la population à vénérer Mussolini, il se fait appeler « El Duce », par référence au « führer » allemand. Mussolini va donc devenir le seul et unique chef de l’Italie. L’idéologie fasciste quant à elle ne sera plus considérée par ces partisans comme un parti mais comme l’état lui-même…Mussolini et sont parti ont donc tous les droits.

L’architecture et l’art vont également servir d’instrument de propagande. En effet, l’architecture mussolinienne, inspirée de la Rome impériale est destinée à exalter la grandeur du fascisme .Au niveau artistique, des oeuvres faisant l’éloge des grands conquérants de la Rome antique sont diffusées, comme par exemple le film « Scipion l’Africain » racontant les récits de conquêtes d’un générale et homme d’état romain.

Pour garder le pouvoir, le partit a créé une milice armée composée de citoyens. Celle-ci à pour but de créer un climat de crainte chez les opposants mais aussi chez les partisans, notamment lors des élections. Les membres de l’opposition vont être éliminés les uns après les autres, les responsables étant couvert par Mussolini.
A l’instar de l’Allemagne avec les juifs, l’état va chercher un bouc émissaire. Il va rejeter la faute sur la bourgeoisie, celle-ci est décrite comme la classe sociale qui a mené l’Italie au fond du gouffre.

Pour conclure, nous pouvons dire que le régime fasciste italien est totalitaire car on y retrouve les grandes caractéristiques d’un régime totalitaire typique, comme les restrictions des libertés, la propagande visant à endoctriner le peuple et le culte de la personnalité de Mussolini.
De plus, le partit fasciste prédomine sur l’état et impose ses idées au peuple italien.

Dans cette synthèse, nous allons découvrir pourquoi, à la veille de la seconde guerre mondiale, nous pouvons dire que le régime fasciste italien est un régime totalitaire.
Nous allons donc identifier et analyser les diverses raisons qui nous permettront de qualifier le régime fasciste à l’aide des caractéristiques des régimes totalitaires vus en classe.

L’Etat va tout d’abord restreindre les libertés des citoyens et de la presse. Cette dernière sera contrôlée et censurée si elle est jugée nuisible par l’état. Ainsi, bons nombres d’ouvrages seront détruits, notamment ceux traitant des Juifs, des Russes, ceux mettant en scène des figures emblématiques du parti face à la défaite ou encore ceux critiquant le parti.
Le régime va ainsi imposer à l’Italie sa vision des choses à l’aide de la propagande.

Le parti va également intervenir au niveau économique en s’immiscent dans le monde du travail. Il va mettre au point des chartes ayant pour but de faire travailler le peuple pour servir les intérêts de l’état. En cas de problème, celui-ci n’intervient que si ses intérêts sont en danger. L’individu ne compte donc pas pour l’état, seul le groupe a de l’importance.
Le but de Mussolini est de créer un état économiquement autonome, vivant en autarcie.

La propagande est donc omniprésente en Italie à cette époque, le régime endocrine la population en commençant par les jeunes enfants. Ceux-ci sont encadrés par des organisations fascistes qui leur inculquent le culte du Duce, le goût du militarisme aux garçons et celui du sacrifice aux filles. A 18 ans, ils entrent aux « jeunesses fascistes », équivalent des « jeunesses hitlériennes » de l’Allemagne nazi, avant de finalement accéder au parti. Ce dernier va également obliger la population à vénérer Mussolini, il se fait appeler « El Duce », par référence au « führer » allemand. Mussolini va donc devenir le seul et unique chef de l’Italie. L’idéologie fasciste quant à elle ne sera plus considérée par ces partisans comme un parti, mais comme l’état lui-même…Mussolini et son parti ont donc tous les droits.

L’architecture et l’art vont également servir d’instrument de propagande. En effet, l’architecture mussolinienne, inspirée de la Rome impériale est destinée à exalter la grandeur du fascisme .Au niveau artistique, des oeuvres faisant l’éloge de grands conquérants de la Rome antique sont diffusées, comme par exemple le film « Scipion l’Africain » racontant les récits de conquêtes d’un général et homme d’état romain.

Pour garder le pouvoir, le parti a créé une milice armée composée de citoyens. Celle-ci à pour but de créer un climat de crainte chez les opposants, mais aussi chez les partisans, notamment lors des élections. Les membres de l’opposition vont être éliminés les uns après les autres, les responsables étant couvert par Mussolini.
A l’instar de l’Allemagne avec les Juifs, l’état va chercher un bouc émissaire. Il va rejeter la faute sur la bourgeoisie, celle-ci est décrite comme la classe sociale qui a mené l’Italie au fond du gouffre.

Pour conclure, nous pouvons dire que le régime fasciste italien est totalitaire car on y retrouve les grandes caractéristiques d’un régime totalitaire typique, comme les restrictions des libertés, la propagande visant à endoctriner le peuple et le culte de la personnalité de Mussolini.
De plus, le parti fasciste prédomine sur l’état et impose ses idées au peuple italien.

Voilà, j'ai juste corrigé les fautes d'orthographe, pas la formation des phrases.
Pense à l'avenir à mettre une majuscule lorsque tu fais référence à une personne ou à un peuple ( pour Juifs et non juifs )

Sinon tu as dû faire environ 10 fautes, c'est peu

Merci pour la correction et le conseil

Déjà, dissertation ou synthèse ? Ce n'est pas pareil.

Ensuite, je ne sais pas en quelle classe tu es (difficile à dire vu l'âge très original indiqué en CDV), mais tes formulations sont, plus que maladroites, laides, outrancièrement scolaires, et même risibles, et handicapent la lecture. Ton travail doit de plus être démonstratif. Là, j'ai le sentiment que tu te contentes de plaquer des connaissances en donnant une vague impression d'intelligence et de pertinence par une accumulation de connecteurs logiques. C'est clairement insipide, de fait. C'est banal, bateau, aucune saveur ni dans le fond ni dans la forme (où est la problématique ? quelle logique dans le plan ?). Tu recopies ton cours, c'est bien, mais quel intérêt ?

C'est effectivement un synthèse et non une dissertation..c'est pourquoi ça ressemble plus à un "recopiage" de cours qu'a une argumentation structuré.

C'est ce que demande mon prof,l'important étant le fond. (bien que d'après toi,même le fond n'y est pas ^^)...ce serait pour le cours de français,j'aurais plus trvaillé la forme,c'est certain,surtout pour une disserte.

Là le but,c'est juste repérer les éléments importants dans des textes et les retaper dans une synthèse.. ^^

"à l’aide des caractéristiques des régimes totalitaires vus en classe."

On tombe au fond du trou, franchement...

Premier impératif : ne jamais faire référence à son propre travail. Pas de retour sur ce que tu écris (éviter les "comme vu précédemment" par exemple) ou d'implication du lecteur ("nous allons voir").

Encore une foi,c'est des conseils du prof,je n'y peux rien si vous n'avez pas la même vision de se qu'est une synthèse.

Une synthèse, pas structurée ? Il faut arrêter les blagues, là. En synthèse plus qu'en dissertation même, la forme est primordiale. On ne se contente pas d'extraire les informations et de les recoller sur du papier telles quelles en les réduisant juste à leur structure minimale. Il faut agencer intelligemment les données, les tourner subtilement pour donner une pertinence d'ensemble à la synthèse, et non pas sacrifier la cohérence globale au profit de cellules isolées de sens.

Et tu ne peux rien non plus à l'incompétence de ton professeur, au temps pour moi.

Il y a des problèmes de cohérence dans les temps (alternance de futur et de présent, alors que tout se passe dans le passé).

Au delà de cela, ton travail ne répond pas aux canons de la note de synthèse (note impersonnelle, se contenant de retranscrire ce qu'il y a dans les documents, en le mettant en forme dans le cadre d'un plan structuré + pour chaque idée, mettre entre parenthèses le/les document(s) qui contenaient cette idée), mais tout dépend des exigences de ton prof.

Etrange, le discours de Pasfou correspond au modèle de la synthèse que m'ont expliqué tous mes professeurs depuis la seconde. Pourtant, on n'a pas été au même lycée.

Je trouve l'intro d'une lourdeur pas possible

C'est bizarre, c'est une synthèse et pourtant j'ai l'impression que le tout ne forme qu'une conclusion, une réponse à une problématique non posée.

Al : Je n'ai jamais fait de note de synthèse au lycée (seulement après). Mais ce modèle, c'est ce qui est exigé dans tous les concours comportant une épreuve de note de synthèse, avec quelques nuances (2 types de notes : soit il y a des documents inutiles et il faut savoir faire un tri et ne pas tout citer ; soit tous les documents sont utiles et il faut tous les citer, sous peine de ne pas avoir la moyenne).

Autre règles :
- Il ne faut retranscrire que ce qui a un rapport avec le thème général (qui peut être donné, ou qu'il faut trouver soi-même si rien n'est indiqué).
- La note ne doit pas dépasser une taille donnée (souvent, pas plus d'une copie double)

Bref, c'est un travail de lecture rapide et sélective, et de mise en forme de l'information dans des délais courts (il y a souvent 50 pages de documents, à traiter en 4, 5H).