alors voila, j´ai un problème avec mon projet et je voudrais un d´aide la-dessus.

[L]e défi de vivre ensemble dans un contexte de pluralisme culturel qui prend son ancrage principalement dans la mobilité géographique des individus et l’arrivée massive d’immigrants et de refugiés. Le pluralisme ici évoqué déborde la dimension ethnoculturelle et renvoie à la diversité des valeurs, des conceptions et des modes de vie, des religions et des rapports entre les hommes et les femmes. La discrimination, la violence et les modes de domination culturelle sont identifiés comme autant de menaces au « savoir-vivre-ensemble ». Comme le dit Alain Touraine, « nous nous tolérons, sans nous accepter »

[…] Comment concilier la diversité culturelle et l’appartenance commune ? Une organisation sociale qui favoriserait la participation de tous au fonctionnement et au développement d’une communauté politique dans un respect des particularismes culturels est celle qui est recherchée pour permettre cette conciliation. Comment l’école peut-elle prendre en charge cette conciliation ?

élaborez un texte de 2 000 mots autour des préoccupations suivantes :

 dans quel sens l’école constitue ou peut-elle constituer un espace de démocratie au quotidien ?
 l’école est-elle un des lieux où s’observe le défi identifié par Céline Saint-Pierre ? Pourriez-vous trouver des faits, dans l’histoire récente de notre société, qui le prouvent ?
 La recommandation, par le Conseil supérieur de l’éducation, de l’abandon de l’enseignement religieux dans les écoles publiques québécoises est, selon vous, une mesure qui contribuera à relever le défi ou en remettra-t-elle davantage ?
 Comment l’école (structure et acteurs) pourrait-elle aider, de manière concrète, à relever le défi ?