L´examen apporte une chose supplémentaire.
Lors du contrôle continu, quand on a un DS après avoir étudié en cours un chapitre, on sait qu´on va tomber sur ce chapitre. On a qu´à réviser ce chapitre.
Par conséquent, il suffit d´être performant sur ce qu´on vient d´étudier.
Lors de l´examen, en revanche, on ne sait pas exactement sur quoi on va tomber, il faut être performant sur tout, y compris des choses qui ont été étudiées ya plusieurs mois. Il faut être performant sur tout.
L´aspect pratique, maintenant.
Quand on a un diplome, ce qui est intéressant dans ce diplome, c´est qu´il veut dire qu´on est censé être performant sur la globalité du diplome. Et le meilleur moyen de vérifier si quelqu´un est performant sur la globalité d´un programme, c´est bien de l´interroger d´un coup sur un grand nombre de connaissances...pas de le prévenir à l´avance sur quel chapitre il va tomber en lui disant quoi réviser spécifiquement...
Quant au stress...beaucoup de bon éléments...c´est quel pourcentage, beaucoup de bons éléments ? quel pourcentage d´élève qui a 15 de moyenne pendant l´année n´a pas le bac ? "beaucoup" ? ou 1% ?