J´ai un commentaire à faire sur Melancholia de Victor Hugo, et j´aimerais avoir votre aide car j´ai l´impression de ne pas trouver grand chose...

Voici le texte:

Cette fille au doux front a cru peut-être, un jour,
Avoir droit au bonheur, à la joie, à l´amour.
15 Mais elle est seule, elle est sans parents, pauvre fille!
Seule! -- n´importe! elle a du courage, une aiguille!
Elle travaille, et peut gagner dans son réduit,
En travaillant le jour, en travaillant la nuit,
Un peu de pain, un gîte, une jupe de toile.
20 Le soir, elle regarde en rêvant quelque étoile,
Et chante au bord du toit tant que dure l´été.
Mais l´hiver vient. Il fait bien froid, en vérité,
Dans ce logis mal clos tout en haut de la rampe;
Les jours sont courts, il faut allumer une lampe;
25 L´huile est chère, le bois est cher, le pain est cher.
O jeunesse! printemps! aube! en proie à l´hiver!
La faim passe bientôt sa griffe sous la porte,
Décroche un vieux manteau, saisit la montre, emporte
Les meubles, prend enfin quelque humble bague d´or;
30 Tout est vendu! L´enfant travaille et lutte encor;
Elle est honnête; mais elle a, quand elle veille,
La misère, démon, qui lui parle à l´oreille.
L´ouvrage manque, hélas! cela se voit souvent.
Que devenir? Un jour, ô jour sombre! elle vend
35 La pauvre croix d´honneur de son vieux père, et pleure;
Elle tousse, elle a froid. Il faut donc qu´elle meurt!
A dix-sept ans! grand Dieu! mais que faire?... -- Voilà
Ce qui fait qu´un matin la douce fille alla
Droit au gouffre, et qu´enfin, à présent, ce qui monte
40 A son front, ce n´est plus la pudeur, c´est la honte.
Hélas, et maintenant, deuil et pleurs éternels!

Voici le plan que nous a donné notre prof, et ce que j´ai trouvé:

I. La pauvreté de la jeune fille

-Champ lexical du travail et de la misère
-Parallélismes (v.18, 25 et 28-29)
-Personnifications (v.27-28, 32)
-Antithèses entre été/hiver et froid/lampe.
-Ponctuation expressive

II. La peine et l´émotion du lecteur face à ce texte

-Champ lexical de l´hiver
-Champ lexical de la solitude
-Enumération (v.14)
-Ponctuation expressive
-Métaphore (v.32)
-Oxymore (v.34)
-Périphrase (v.39)

Je crois aussi avoir trouvé une hyperbole au vers 41 ("pleurs éternels") et une antiphrase vers 36 ("Il faut donc qu´elle meure!"), mais je suis pas sûr

Pas besoin de mettre les interprétations, je me chargerai de les faire.

Encore un

Re

Salut ;)

Je vois que tu fais des Tableaux à trois entrées : Outils Citation Interprétation

Ma prof de seconde utilisait cette méthode aussi, je la trouve relativement claire et précise.

Hum bon plutôt que de rêvasser et de raconter ma life, que veux-tu qu´on te fasse ? Te confirmer ton hyperbole et ton antiphrase ? Parce que s´il s´agit de ça, alors oui tu as raison !

Ouaip c´est cette méthode qu´on utilise Mais c´est bon j´ai plus besoin d´aide là, j´ai fini par le faire mais bon il est un peu léger

Combien de pages fait-il ? (le com)

Et peux-tu me dire le nom de tes 6 sous-parties ?

Et au fait, il vaut mieux (enfin c´est ce qu´on m´a dit) 2 outils par sous partie (accompagné de la citation et de l´interprétation qui va avec).

Et petite note pour l´intro : trois parties aussi
- Nom auteur, nom de l´oeuvre, date, siècle, mouvement littéraire (si oui),genre registre (PAS BESOIN DE PARLER DE LA VIE DE L´AUTEUR INUTILE d´après ma prof)
- Thème (le sujet ou l´histoire du passage) + problématique
- Annonce du plan

Note sur l´annonce du plan : ne JAMAIS utiliser NOUS ou ON. Toujours se débrouiller pour mettre un "il" ou un passif...

Et la conclusion :
- Bilan de l´étude (tu reprends le plan)
- Dire en quoi le passage est original (donc si c´est au niveau des sonorités, des figures de styles nombreuses bcp de liens grammaticaux)
- OUVERTURE sur une autre époque ou autre livre ou autre auteur qui a traité du même thème (ex : tristesse des enfants...) de façon similaire ou différente !

Note sur la rédaction (au lieu de prof d´anglais je devrais me tourner vers le français )
IL faut toujours faire "interprétation ; outil ; citation"

EXEMPLE : L´auteur s´insère dans ce récit (interprétation) grâce au pronom personnel de première personne du singulier (outil) "JE" ligne 1254 (citation)

Désolé si je ne fais que rappeler tes cours ennuyeux de français mais je trouve que c´est plus clair. Enfin c´est mon avis :D

Grace à cette méthode je n´ai jamais eu moins de 12. (mis à part une fois mais heu disons c´était le premier)

J´crois qu´on doit avoir la même prof ^^ Pour le mien il fait 2 pages, mais aucune sous-partie ni intro ni conclusion (c´est la prof qui nous a donné ces consignes)

Ton lycée est ds quel bled ?

Sinon deux pages avec que ça, tu as du faire de bonnes interprétations de 3, 4 lignes bravo ! (Perso les interprétation c´est ce que je crains le plus, les outils c´est super simple, suffit juste de regarder sa citation, mais alors les interprétation...)

Non les interprétations ça peut aller Sinon mon lycée est à Longperrier (77)

Tu t´es fait un nouvel ami

Oula non nous n´avons pas la même prof alors mdr

Je suis en Ardèche moi (07) c´est pas du tout à côté

Enfin bref, c´est vraiment la même méthode que tu utilises toi ? Au mot prêt ?