Bonjour à tout les futurs bacheliers. En effet il se trouve que récemment nous avons eut la possibilité de prendre conscience des diverses sujets expérimentaux que nous propose l’éducation nationale, que voici :

[URL]
http://eduscol.education.fr/D1118/eval_exp_SV
T2006.htm[/URL]

[COLOR=red][B][SIZE=16]Évaluation des capacités expérimentales 2006[/SIZE][/B][/COLOR]
ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ET ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Il est de notre avantage à tous de les consulter et de les dégrossir avant l’examen expérimental, car il se trouve que nous auront les mêmes sujets. Je vous propose donc de traiter les diverses difficultés de ces exercices (je parle des questions dont nous avons la possibilité de répondre avant l’épreuve). Je vous invite donc à l’entraide concernant la préparation de ces sujets, anciens et futurs bacheliers.

Voici les questions qui sont susceptibles de poser des problèmes à certains : :

[U]I2 - Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse - Évolution[/U]

(suj01)
- question 2 : pourquoi avons nous choisi ces séquences ? Quel est le lien entre ces séquences ?

[U]I3 - Stabilité et variabilité des génomes et évolution[/U]

(suj03)
- question 3 : quel est l’origine possible de ces trois gènes ?
- question 6 : Pourquoi avons nous une diversité du système HLA des êtres humains ?

(suj05)
- question 1 : Quelle boite choisir et pourquoi ? Dans quelle zone de la boite va-t-on faire un prélèvement ?

(suj06)
- question 1 : Pourquoi avons nous fait cette démarche ?

(suj08 )
- question 2 : Pourquoi avons nous choisi des testicules pour mettre en relation le mécanisme du brassage intrachromosomique ?

[U]I4 - La mesure du temps dans l´histoire de la Terre et de la vie[/U]

(suj10)
- question 1 : Pourquoi utilise-t-on deux tamis différents ?
- question 2 : comment les dispose-t-on ?

[U]I5 - La convergence lithosphérique et ses effets[/U]

(suj16)
- question 5 : Quelle est l’origine de l’auréole de Glaucophane ?

[U]I6 - La procréation[/U]

(suj22)
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

(suj23)
- question 1 : Pourquoi compare-t-on les deux coupes de « testicules » stérile/fertile ?

(suj24)
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

(suj25)
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

(suj26)
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

[U]I7 - Immunologie[/U]

(suj28)
- question 1 : quel est l’intérêt des tests réalisés dans les puits 1 et 5 ? Pourquoi effectue-t-on des lavages ?

(suj29)
- question 1 : Pourquoi testons-nous ces solutions ?

(suj32)
- quel est l’intérêt d’avoir des solutions d’anticorps à différentes concentrations connues ?

(suj35)
- question 1 : Quel est l’intérêt de l’électrophorèse des trois sérums ?

(suj39)
- question 1 : pourquoi utilise-t-on ces trois Sérums ?

ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE

[U]II1 - Du passé géologique à l´évolution future de la planète [/U]

(suj46) SPE*
- question 1 : pourquoi utilise-t-on des solutions d’ADN de bactériophages L ?

(suj47) SPE*
- question 1 : pourquoi réalise-t-on deux migrations A et B ainsi qu’un marqueur de taille ?

[U]II3 - Diversité et complémentarité des métabolismes[/U]

(suj51) SPE*
- question 2 : pourquoi réalise-t-on trois tests ( éthanol, glucose et CO2 ) pour mettre en évidence une fermentation alcoolique ?

(suj52) SPE*
- question 1 : quel est l’intérêt d’associer une chromatographie et une observation au spectroscope ?

(suj53) SPE*
- question 1 : pourquoi utilise-t-on ces sondes pour suivre le phénomène étudié (photosynthèse) ?
- question 7 : Quelles sont les conditions nécessaires au déroulement de la phase photochimique de la photosynthèse ?

(suj55) SPE*
- question 1 : pourquoi utilise-t-on des sondes à O2 et éthanol plutôt que des sondes à CO2 ?

(suj60) SPE*
- question 1 : quel est et pourquoi, le protocole expérimental permettant de montrer que le glucose est un métabolite respiratoire ?

(suj61) SPE*
- question 1 : Pourquoi utilise-t-on des périodes d’obscurité entre les périodes d’éclairement ?

(suj62) SPE*
- question 5 : pourquoi avons-nous fait ces manipulations précédentes ?

(suj63) SPE*
- question 4 : quel est l’objectif de cette coloration ?

Merci beaucoup de l´aide que vous pourrez fournir pour ceux qui passent le BAC S dans peu de temps.

Wah, tu as trié toutes les questions à problème ?!
Bravo pour l´effort, ce topic peut etre utile, moi jai tout mon jeudi férié pour réviser :P

A savoir que c´est aussi le cas pour la PC et PC+spé.
Les 2 URL :

http://eduscol.education..fr/D1118/eval_exp_SVT2006.htm
http://eduscol.education.n.fr/D1117/eval_exp_PC2006.htm

Oui en effet j´ai tout trié et je comptais faire de même pour la PC mais un peu plus tard!

Je pense que ce topic s´avère être très utile!

J´ai en effet trié toutes les questions importantes de l´examen, et par ailleurs, je serai intéréssé pour la plupars des questions!

Merci de votre aide si précieuse!

I2 - Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse - Évolution

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj001.pdf"](suj01)[/URL]
- question 2 : pourquoi avons nous choisi ces séquences ? Quel est le lien entre ces séquences ?

I3 - Stabilité et variabilité des génomes et évolution

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj003.pdf"](suj03)[/URL]
- question 3 : quel est l’origine possible de ces trois gènes ?
- question 6 : Pourquoi avons nous une diversité du système HLA des êtres humains ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj004.pdf"](suj04)[/URL]
- question 1 : Quelle boite choisir et pourquoi ? Dans quelle zone de la boite va-t-on faire un prélèvement ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj006.pdf"](suj06)[/URL]
- question 1 : Pourquoi avons nous fait cette démarche ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj008.pdf"](suj08)[/URL]
- question 2 : Pourquoi avons nous choisi des testicules pour mettre en relation le mécanisme du brassage intrachromosomique ?

I4 - La mesure du temps dans l´histoire de la Terre et de la vie

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj010.pdf"](suj10)[/URL]
- question 1 : Pourquoi utilise-t-on deux tamis différents ?
- question 2 : comment les dispose-t-on ?

I5 - La convergence lithosphérique et ses effets

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj016.pdf"](suj16)[/URL]
- question 5 : Quelle est l’origine de l’auréole de Glaucophane ?

I6 - La procréation

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj022.pdf"](suj22)[/URL]
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj023.pdf"](suj23)[/URL]
- question 1 : Pourquoi compare-t-on les deux coupes de « testicules » stérile/fertile ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj024.pdf"](suj24)[/URL]
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj025.pdf"](suj25)[/URL]
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj026.pdf"](suj26)[/URL]
- question 1 : Comment résoudre le problème posé à partir du matériel dont nous disposons ?

I7 - Immunologie

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj028.pdf"](suj28)[/URL]
- question 1 : quel est l’intérêt des tests réalisés dans les puits 1 et 5 ? Pourquoi effectue-t-on des lavages ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj029.pdf"](suj29)[/URL]
- question 1 : Pourquoi testons-nous ces solutions ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj032.pdf"](suj32)[/URL]
- quel est l’intérêt d’avoir des solutions d’anticorps à différentes concentrations connues ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj035.pdf"](suj35)[/URL]
- question 1 : Quel est l’intérêt de l’électrophorèse des trois sérums ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj039.pdf"](suj39)[/URL]
- question 1 : pourquoi utilise-t-on ces trois Sérums ?

ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE

II1 - Du passé géologique à l´évolution future de la planète

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj046.pdf"](suj46) SPE*[/URL]
- question 1 : pourquoi utilise-t-on des solutions d’ADN de bactériophages L ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj047.pdf"](suj47) SPE*[/URL]
- question 1 : pourquoi réalise-t-on deux migrations A et B ainsi qu’un marqueur de taille ?

II3 - Diversité et complémentarité des métabolismes

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj051.pdf"](suj51) SPE*[/URL]
- question 2 : pourquoi réalise-t-on trois tests ( éthanol, glucose et CO2 ) pour mettre en évidence une fermentation alcoolique ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj052.pdf"](suj52) SPE*[/URL]
- question 1 : quel est l’intérêt d’associer une chromatographie et une observation au spectroscope ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj053.pdf"](suj53) SPE*[/URL]
- question 1 : pourquoi utilise-t-on ces sondes pour suivre le phénomène étudié (photosynthèse) ?
- question 7 : Quelles sont les conditions nécessaires au déroulement de la phase photochimique de la photosynthèse ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj055.pdf"](suj55) SPE*[/URL]
- question 1 : pourquoi utilise-t-on des sondes à O2 et éthanol plutôt que des sondes à CO2 ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj060.pdf"](suj60) SPE*[/URL]
- question 1 : quel est et pourquoi, le protocole expérimental permettant de montrer que le glucose est un métabolite respiratoire ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj061.pdf"](suj61) SPE*[/URL]
- question 1 : Pourquoi utilise-t-on des périodes d’obscurité entre les périodes d’éclairement ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj062.pdf"](suj62) SPE*[/URL]
- question 5 : pourquoi avons-nous fait ces manipulations précédentes ?

[URL="
http://eduscol.education.fr/D1118/BacS_SVT_2
006_CapExp_Oblig_Suj063.pdf"](suj63) SPE*[/URL]
- question 4 : quel est l’objectif de cette coloration ?

J´éspère que c´était du c/c les balises bbcode lol..

Vous avez eu les sujets de PC cette année ? l´année derniere, j´ai eu beau cherché, j´avais pas trouvé

Désolé pour la présentation :s

Quelqu´un peut-il m´aider en répondant aux diverses questions par une phrase simple svp?