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Liste des sujets

[Français 1ère] Lettre

_Co_
_Co_
Niveau 10
15 septembre 2005 à 18:13:15

Hello ! Voilà une question toutes simples pr les personnes avertie en français...En fait demain j´ai mon 1er DS de français de l´année. La prof nous a prévenu que nous aurions un corpus de textes avec un peu plus de questions que d´habitude, et un sujet d´ivention qi sera une lettre. Elle nous a demandé de réviser les genres et registres (tonalités)
J´aimerais simplement que l´on me dise ce qui est important dans la redaction d´une lettre et mla spécificité du genre épistolaire ^^
Merci d´avance

-Coralie-

Ps : Oui je suis pas mal stressée, même si ce n´est QU´un devoir de français ^^^de 3h30 tt de même lol

larsson
larsson
Niveau 10
15 septembre 2005 à 18:54:01

- Regarde les interlocuteurs, genre s´il y a une complicité homme/femme, genre Gustave écrit a Mirabelle, par exemple au 17 et 18 eme siecle cela ne se faisait pas...

- Regarde toujours le champs lexical ca peut te donner des pistes...

- Regarde le niveau social des 2 personnages genre si c´est un bourgeois qui ecrit a un noble c´est peu banal...

- Regarde les rapport entre personnage (membres d´une meme famille, rivaux, amis ?. ..)

Bon apres j´ai plus trop d´idée...j´ai toujours detesté l´epistolaire....

_Co_
_Co_
Niveau 10
15 septembre 2005 à 20:30:40

Merci Larsson ! Je ferais attention aux éléments que tu m´as fourni....c´est vrai que bon svt l´épistolaire est pour le moins assez "gavant" lol dsl jai pas trouvé d´autres mots ^^

Juste une question...Une lettre d´un philosophe c´est du genre épistolaire (bon jusque là logique) mais quand il dénonce qqchose c´est quel registre (tonalité) ??

larsson
larsson
Niveau 10
15 septembre 2005 à 21:49:01

generalement quand tu denonces tu utilises l´ironie, donc registre ironique/comique/burlesque ect...

Mais le plus souvent c´est ironique ya qu´a voir dans Candide...

ironie qui a beaucoup de procédé tel que les antiphrases, hyberbole, gradation, exageration (avec la repetition de "tres", "si"...), accumulation...

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