salut a tous voila je flanche un peu sur un sujet de dissert ( mon premier) si vous pouvviez maidé en me fillan qq idé sa sré cool voila le sujet:
La litterature < <veut instruire ou plaire; parfoi son objet est de plaire et d´instruire en même temps; > > ecrit le poéte latin horace dans la 3e partie de son art poétique.
En quoi l´ambition du conte philosophique est-elle justement de plaire et d´instruire en mm temps? Vous repondrer a cette question en vous appuyant sur des exemples préci tiré de candide et des autres conte philosophique que vous connaissé. Vous pourrez élargir votre reflexion au differente forme de l´apologue.

j´ai le corrigé de ce qujet mais je pense pas pouvoir le taper avant dimanche ou mercredi soir, alors dis moi si t´a le temps d´attendre pour pas que je tape pour rien...

si j´ai pas de reponses je considere que c non bien entendu...

Bon j´ai un peu de temps alors je commence, j´utiliserais des abreviations bien entendu...

Sujet : En quoi l´ambition du conte philo est elle de " plaire" et d´"instruire"

I- L´art de la seduction

1) la fantaisie du recit :

l´apologue et le conte pilo en particulier cherchent d´abord a seduire leur lecteur par l´art du recit. La brieveté, la fantaisie ou la varieté des situattions st d´autant d´elements que l´auteur exploite pr persuader son lecteur. Ainsi ds Candide ls nbreuses invraisemblances, la simplicité apparente des perso ou encore l´exsotisme des diferentes contrées visités explique le succés du conte et le plaisir que l´on peut rencontré a sa lecture.

pt 1 fini la suite qd j´ai le tps...

so man i have the time so only go...

2) Le jeu des registres

c aussi la variete des registres qu´il peut exploiter que l´apologue seduit. Cela est evident ds Candide, tant Voltaire passe d´un pathetique exacerbé ( par ex ac la description des victimes de la guerre ds le chap 3 ou l´episode du negre de Surinam ds le chap 19 ) à un comique puissant de la reecriture de la Genese ds le chap 1 a l´etrange hist des 6 rois sans royaume, au chap 26. Surtout le registre ironique constament pst ds Candide seduit le lecteur par la connivence qu´il lui impose.

II- L´ambition didactique

1) L´instruction du lecteur

prtant seduire le lecteur n´est pas le seul enjeu de l´apologue. Il cherche aussi a l´instruire : la psce d´une forme de morale au chap 30 de Candide le montre. TT au lg du recit le lect doit s´interroger sur le sens des diférentes peripetie, et sur la lecon qu´il peut et doit en tirer. C que la " morale" de l´apologue ou du conte philo ne vient js d´elle mm : l´instruction du lect est d´autant plus reussie que c a lui de la formuler. Ainsi il s´approprie la lecon de l´episode, et n´en est que mieu convaincu par l´auteur.

2) La critique et c cibles

la dimension argumentatives de l´apologue ne reside pas seuleument ds sa lecon ou sa morale. Il detient aussi une force critique, que Voltaire exploite pleinement ds Candide. Les diferentes realités qu´il denonce tt au lg du conte participent elles aussi a l´edification du lect. En attaquant l´Eglise ou ls esclavagistes, en denoncant la guerre ou le fanatisme, il cherche a ouvrir ls yeux de son lect sur le monde qu´il l´entoure.

III- Plaire pr instruire, instruire pr plaire.

1) Instruire avt tt ?

on peut imaginer que la dimension didactique de l´apologue, plus serieuse et plus valorisée que sa dimension ludique, l´emporte sur cette derniere. La place des choix reservé a la lecon a la " conclusion" de Candide, montre son imptance ds l´esprit de l´auteur. De plus le ss-titre du conte" l´optimisme", precise son enjeu philo et laisse entendre que le recit n´est la que pr la lecon que l´on peut en tirer; autrement dis, l´apologue chercherait a seduire pr mieux convaincre.

2) La particularité generique de l´apologue :

ce serai prtant meconaitre la particularité generique de l´apologue que de considerer que le plaisir du lect n´est qu´un moyen employé par l´auteur pr le convaincre. En effet, la force et l´originalité de l´apologue résident ds l´articulation du recit et de la morale ( ou de la lecon ) , cad ds le fait qu´il cherche a plaire et a instruire en mm tps. Ainsi, l´enseignement est transmis par l´intermediaire de recit et du plaisir qu´il provoque, ms il est lui mm une source de plaisir ^r le lect. L´apologue est dc un tx qui cherche a plaire pr instruire, et qui instruit pr plaire.

voila c fini il te reste plus qu´a faire une intro conclu, et ph de transition.

Co t´as pu le remarquer la dissert´ portait essensielement sur le conte philo de Candide, dc si tu l´as pas etudier tu fais croire a ton prof que tu l´as etudier tt seul, ce qui est un peu risquer car si il t´en parle t´es tres mal...
Soit tu l´as etudier en classe et c no prob.
Soit tu l´as pas etudier et que tu veux pas prendre le rique de faire croire a ton prof que tu l´as lu, als tu reprends le plan et tu change les ex...

Bonne chance