Lu tout le monde,
J´ai une question à propos du commentaire :

Comment faites vous pour trouver des Axes ?

Parceque c´est le plus dur, je trouve !

! Merci Bien !

idem que lui

S´il vous plait :´(

Tu analyses le texte en entier, les figures de style, les champs lexicaux, etc . .. tu recherches le registre du texte, etc . .. et puis il est sensé se dégager des grands axes de cela, voila . ..

autre solution : prend la dissert´ !

pareil je me pose aussi la question.....
il reste aussi l´écriture d´invention...

on ne peut pas en juger avant d´avoir vu le texte; si ca se trouve en lisant le texte tu trouveras facilement les axes . .. ou pas

Alors, en fin de compte, j´ai trouvé dans mes livres donc voila les méthodes :

METHODE 1 :
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Au Feeling : tu lis le texte et tu trouves les axes ! Bref, faut notter ses idées [ genre, registre, sujet, but, ]

METHODE 2 :
============
Prendre chaque phrase et notter les idées qui vous viennent en COMMENTANT LE STYLE. Apres on regarde ce qu´on a écrit et, en fonction de ce qu´on a écrit, on fait ses axes !

Perso j´vous conseillerais de mélanger les deux Methodes

A noter que pour le théâtre il est assez recommandé de faire un axe sur la representation...

car l´objet d´études est Théâtre & Représentation et les correcteurs apprécis beaucoup les arguments sur la representation !

Sinon je suis comme vous, je passe mon bac de francais dans 3 jours et comme tout le monde j´ai peur de pas trouver les axes, mais il faut s´entrainer, il n´y a pas vraiment de technique

le premier axe doit toujours être évident
le deuxième révèle souvent le but du texte
Dis toi pk l´auteur a écrit le texte
Baudelaire a écrit lé fleurs du mal pr exprimer son malaise de la vie ( spleen)
Candide, pr le chap 3 de Candide, dénonce la guerre, la religion
Marivaux dénonce ( je c plus où) le dur métier d´acteur

ernfin, chaque auteur a un but ( sujet de dissert d´ailleurs et il doit figurer ds le deuxième axe

Le un est plus tourné dans l´analyse même ( c´est une histoire, on le voit ac l´écriture, . ..)

Apres avoir étudier les annabac 2004, je viens de me rendre compte ( même si mon professeur l´avais signaler et que j´en avais pas pris plus d´interet) de l´avantage TRES important qu´apporte la question ( sur 4 points ) .

Si vous regardez bien tous les corrigés, ce que triate la question represente AU MINIMUM un axe du commentaire ou de la dissert.

je pense qu´il faut avoir cela en tête, la question n´est pas la par hasard. sauf quelques fois, ce qui constiturais vos axes est la réponse a la question, le probleme est qu´il faut pouvoir déja y repondre. mais la pluspart du temps la question en elle même vous oriente considerablement sur votre plan !

Interessant non ?

Totallement d´accord sur le poid de la question !

D´ailleurs, c´est la même chose dans tous exercice, que ce soit Math, Physiques, Chimie, etc etc.. : les questions précédentes servent à résoudres les questions suivantes

Nan après tout c´est logique, on va pas quand meme, vous poser des questions inutiles ?

de même le corpus offre la plupart du temps d´excellents exemples pour la dissert.

D´apres mon professeur, le Corpus peut couvrir un diisert entiere, car le correcteur peut supposer que vous n´avez pas de lecture personnelle.

Bien entendu, avec des exemples exterieurs, votre note s´en fera de ressentir positivement.

mais il est possible de faire un bonne dissert rien qu´avec le Corpus

1. METHODE DE TRAVAIL

1. Première lecture approfondie du texte :

Elle vous permet de noter sur votre brouillon :

- l´idée générale ( le sujet) ;
- le genre littéraire ;
- votre impression globale.
2. Deuxième lecture : recherche du sens littéral et réponse aux questions

Avez-vous l´impression de bien comprendre le texte ? Sinon, il est encore temps de passer à un autre sujet, mais il faut vous décider maintenant.

Cherchez maintenant les réponses aux questions. Ecrivez ces réponses au brouillon.

Faites une nouvelle lecture très attentive. Au cours de cette lecture, crayon en main, recherchez et notez :

- les mots-clés
- les retours d´idées, de sentiments ( par les mêmes mots ou par des mots différents)
- ou au contraire la progression du texte, le passage d´un thème à un autre.

Posez-vous toujours les questions essentielles : qui parle ? à qui ? quand ? pourquoi ?

Cette lecture terminée, vous devez avoir découvert les deux ou trois grands thèmes qui formeront

a) le cadre de votre recherche

b) ensuite, le plan de votre devoir.

ATTENTION ! les questions ne servent pas seulement à contrôler votre compréhension du texte. Elles doivent aussi vous guider vers des pistes intéressantes pour le commentaire.

srce : http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/fran/auteursfr/comment.htm

En gros, avec le travail préalable, on peut trouver des axes...

et tu mets combien de temps à faire ce travail préalable ?

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