B1 voila mes problemes :

-MATHS

exo 1

E=2+5x²
F=8-3x²

a)Calculer E pour x=1 puis x=10
b) Calculer F pour x=-1 puis x=-2

voila ce que j´ais mis :
E=2+5X1²=7
E=2+5X10²=502

F=8-3X(-1²)=11
F=8-3X(-2²)=20

voila la jai utilisé la calulatrice ( je sui mm pa sur que sa soit juste) je voudrai que lon me dise commen il faut faire car je nai rien compri

exo2 ( c pareil g utilisé la calculette et g rien compri)

K=y²-y+1
L=3y²-y-1

a) Calculer K pour y=1/2, puis y=-1/2
b)Calculer L pour y=1/3 , puis y = -1/3

voila c tt pr les math.
SVP ne me dite pa le resultat je voudrai savoir commen vous faite car devan ma feuille pdt le controle je v rien comprendre !

-Francais

Bon voila j´ai eu une interro sur la conjugaison des verbes et je voudrai savoir quand on utilise limparfait et le passé simple , car on me la jamais dit .

Je pense que tu as compris qu´il fallait remplacer x par les valeurs proposées, donc je suppose que ton problème est plutôt sur la puissance et la multiplication des négatifs.

Tu sais que x², c´est x multiplié par lui-même ?

Donc 1²=1*1=1, 2²=2*2=4, etc.
Pour les nombres négatifs, c´est la même chose :
( -1)²=(-1)*(-1)
Bien sûr puisqu´il s´agit de nombres négatifs, il faut tenir compte de la règle des signes. Là, on est dans le cas des " ennemis de mes ennemis qui sont mes amis" autrement dit, " - par - fait +"
Donc ( -1)² est positf. Et sa valeur absolue est la même que s´il n´y avait pas de -.
Donc ( -1)²=1.
De la même manière, ( -2)²=(-2)*(-2)=4.

Ensuite, même chose pour les fractions. Simplement, il faut se souvenir que pour ajouter ou soustraire des fractions, elles doivent avoir le même dénominateur ( puis on ajouite ou soustrait les numérateurs).
Pour la multiplication, là, c´est encore plus simple. On multiplie les numérateurs ensemble, et les dénominateurs ensemble.
Et bien sûr, il ne faut pas oublier qu´un entier est aussi une fraction ( par exemple : 3=3/1)

Pour le Français, dsl, j´ai le temps maintenant !

Merci j´ai a peu prés tout compris mais il faut pas rassemblé lé x² avec les x² . .. ?

Rassemblez les x² avec les x²...

Ca peut être utile, mais là, ce n´est pas le but.

Par exemple : x²+3x²-2=4x²-2. ( c´est ce qu´on appelle la réduction)
Mais ici, les expressions qui tu as sont déjà réduites.
On ne peut pas ajouter des x² et des x. NE PAS FAIRE : x²+2x=3x²...
Ce serait un peu comme d´ajouter une pomme et un beignet aux pommes : il y a bien un rapport entre les deux, mais ce n´est quand même pas la même chose !

Sinon, pour le passé simple et l´imparfait...

Si je me souviens bien, on utilise l´imparfait pour décrire des situations, des actions qui ont une certaine durée. Alors que le passé simple va être utilisé pour des actions brèves.

Par exemple :
" Deux personnes étaient assises sur un banc et discutaient, regardant les quelques voitures qui passaient devant elle. Soudain une voiture passa à toute allure dans la rue."
D´abord l´imparfait parce que l´action dure depuis quelque temps, ou qu´elle peut durer très longtemps.
Ensuite le passé simple car il y a d´un seul coup un changement de situation.
C´est surtout lié au contexte en fait.

THX