Oui c'est sur!
Enfin à part savoir ce que ça fait je vois pas ce qu'il y a de plus à savoir!

Mais tu pourrais m'aider toi ?

Ben étant donné que je suis en terminale, je pense avoir les bases sur les racines carrées oui!

Si tu pouvais me faire une leçon express ça serait génial.
Le prof nous a donné le contrôle que les troisièmes avaient fait l'année dernière, donc le nôtre sera forcément un peu comme ça :

Y'a juste l'exercice 3 où je galère un peu.

On va dire que |^ c'est la racine!
Bon déjà la racine j'imagine que tu sais a quoi ça correspond!
Sur la racine il faut savoir quoi...
Que si tu as |^10, c'est aussi égale à |^2*5, et aussi à |^2*|^5. Ça va te permettre de simplifier certaines choses. Exemple: |^20, ça fait |^4*5, donc |^4 * |^5, donc 2*|^5. Je sais pas si vous l'avez vu...
Une racine au carré se supprimé. Si tu as |^2 au carré, ça donne 2.
Après... Tu as une idée de ce qu'il y a d'autre? Vous avez vu les conjugués?

Pour l'exercice trois, il semble que tu aies besoin de tes identités remarquables. Pour la première questions tu utilises (a+b) au carré = a carré + 2ab + b carré.
Ainsi que celle avec le moins. Pour la forme du résultat tu comprendras quand tu auras développé.
La deuxième question, tu utilises (a+b)*(a-b)= a carré - b carré.
En fait ta racine au carré va partir laissant uniquement des nombres entiers.
Pour calculer le 3ème côté tu utilises Pythagore.
Et une fois que tu as les trois côtés pour calculer l'aire c'est facile!

Tu as compris ou pas? :/

T'as compris ou pas? Car je vais pas tarder à aller au lit!

Normalement oui, je vais essayer.

Merci en tout cas, c'est gentil !

J'espère que ça ira! J'ai rien évoqué que tu ne connais pas?

De rien!

Nan ça va, je suis allé voir la leçon du manuel avant de m'y mettre donc j'ai compris, mais c'est vrai qu'au niveau de la leçon dans le cahier y'a que dalle.

Tant mieux!
C'est parce que le prof à rien fait écrire ou que tu l'as pas pris?

Bonne nuit!

Ouiiiiiii, j'ai reussiiiiii !
Merciiiii ! Viens, câliiin !

Ah mince, j'avais pas vu que t'y étais allé.
Bon bah bonne nuit mon sauveur !
Et c'est bien le prof qui nous a rien fait écrire, on a juste marqué la définition d'une racine carrée et que racine de a au carré = a, il nous a donné la fiche du contrôle de l'année dernière, et il est passé en mode "débrouillez-vous".

Back Bah je suis au lycée français, donc oui, à la fin de l'année je passe le brevet.

Le 06 janvier 2015 à 22:26:00 BackToHalo a écrit :
« on a juste marqué la définition d'une racine carrée et que racine de a au carré = a »

Que ça ? Dans ce cas t'es tombé sur un professeur vraiment mauvais, le problème ne vient pas de toi.

C'est ce que toute la classe gueule depuis septembre oui.
Enfin non, je suis mauvaise langue quand même, on a des exemples aussi. Sans les règles qui vont avec, mais on a des exemples.

Ok. Dans ce cas sache que l'épreuve de maths est bien plus facile que les contrôles que tu auras tout au long de l'année.

J'avais cru comprendre ça ouais, il nous avait dit en début d'année "Ne vous inquiétez pas, si vous avez 9 de moyenne avec moi, vous aurez 15 au brevet", je me disais que c'était une message codé, mais en fait non.

Bha de toutes façons, avec un "cours" comme ça, je dois être un des seuls de la classe à avoir compris.

Bon bah bonne nouvelle pour le brevet alors.
Tiens à ce propos ça existe en France le contrôle continu pour le brevet ?

Naaan, ça devrait aller, je fais ce que je peux pour sauver les meubles tout le long de l'année.

Bon, maintenant que j'ai tout compris, je passe à mon problème majeur : gérer mon temps. Pour ça je prépare ma feuille double, j'écris tout dessus, je fais le cadre pour l'appréciation, et je marque même "exercice 1" en avance, chaque seconde est précieuse.

ooh putain http://www.Coralie69.com/?id=306176

Je sais pas si t'es encore là, mais moi j'y vais, faut pas que je sois fatigué.
Bonne nuit.

Hola mis amigos.

Alors la reprise ?