4ème question faite.

Pour la 5ème question voilà ce que je ferais :
Je prends 4 points cocycliques ou alignés. Ils appartiennent donc à un même "cercle-droite". D'après la question 3 je peux trouver une homographie qui envoie ce cercle sur la droite réelle. Les points images sont sur la droite réelle donc leur birapport est réel. Et comme l'homographie conserve le birapport, le birapport des antécédents est réel. Vu comme la question est posée je suppose que j'ai pas besoin de faire la réciproque...
Pour en déduire le théorème de l'angle inscrit c'est bon, il suffit de dire que l'argument du birapport est nul et ça roule.

Oh putain j'suis content d'en avoir terminé avec les maths !

En quatre cours d'1h30 et autant de TD de 3h, je me suis tapé plusieurs mois du programme de TS, légèrement amélioré. C'est dur, quand on n'a plus fait de maths de ce genre depuis longtemps.
Et dire que je comprenait, lorsque j'ai passé mon bac. -_-

T'es en quoi, Night ?

Pour la dernière question j'ai trouvé un truc mais ça me paraît bien compliqué...

JTM Mister Banana

Salut tout le monde ^^

Et bien je bloque sur un truc tout simple, mais vraiment je trouve pas --'

"Deux voiliers quittent un port (P) au même moment.
L'un (S) se dirige vers le sud à la vitesse moyenne de 15 km/h et l'autre (O) se dirige vers l'ouest à la vitesse moyenne de 20 km/h.
Quelle distance sépare les deux voiliers au bout d'une heure et demie de navigation ?
(les étapes de raisonnement doivent être rédigées complètement)."
Et apparemment il faudrait aussi utiliser le théorème de Pythagore...

Si quelqu'un pourrait m'aider ce serait super sympa ^^"
Merci d'avance !

PS = 15 x 1,5
P0 = 20 x 1.5

(d = v x t)

Maintenant tu vois que l'angle entre PS et Po est de 90 degrés (l'un va au sud, l'autre à l'ouest)

Donc OS = racine(PO^2 + PS^2)

Ok merci beaucoups ^^

Bonjour tout le monde ^^

J'ai encore une fois besoin de votre aide si vous voulez bien :

Développe, puis réduis

A = 2(x+8)-(x+6)
B = 5(x-1)+3(x+1)
C = -3(x-2)+4(x-1)

Si quelqu'un veut bien m'aider, j'aimerais si possible que les réponses soit détaillées...
Merci d'avance !!!

A= 2x+16-x-6 = x+10
B = 5x-5+3x+3 = 8x-2
C= -3x+6+4x-4 = x+2

Ca faut vraiment que tu y arrives tout seul, c'est du calcul bête et simple.

Ok merci, mais c'est le fait de développer que je comprend pas vraiment, j'étais censé apprendre ça l'année dernière mais j'avais un prof qui foutait rien du tout..... --'

Je précise que j'avais juste besoin d'un exemple pour comprendre, et j'ai compris donc je te remercie ^^

Avec plaisir, pour être sur que tu as compris jvais détailler au max la premiere :
A= 2(x+8)-(x+6)

2(x+8), il suffit ici de multiplier chaque "membre" de la parenthèse par deux, d'ou 2 fois x égal 2x et 2 fois 8 égal 16.
-(x+6), ici c'est pour montrer que si le chiffre devant la parenthèse est négatif, il faut changer de signe. Le "-" peut ici être traduit pas -1 fois (x+6). D'ou -1 fois x donne -x et -1 fois 6 donne -6.
Après avoir développé chacune des parenthèse, il faut réduire :
On a 2x+16-x-6.
On met les x ensemble mentalement, ou par écris si tu as du mal, ca donne A = 2x-x+16-6
= x+10

Voila, si tu comprends pas quelque chose, n'hésites pas à demander. Après, c'est comme tout, plus t'en fera, mieux tu y arriveras.

Ok, j'vais m'entraîner à en faire ;)
En fait, juste une question : 2x-x = x, c'est ça ?
ça devrait pas plutôt faire 1x, je te pose cette question pour éviter de me tromper la prochaine fois ^^"

1x et x, c'est pareil. Le 1 est sous-entendu. C'est comme quand tu dis 3 : ça veut dire 3/1, mais le /1 est sous-entendu.

Ok merci Sturm et toi aussi solahtar, maintenant je pense que peux me débrouiller tout seul ^^

Si tu as du mal à comprendre autre chose, n'hésite pas à revenir demander. Nous sommes assez forts, ici, pour vulgariser un concept afin de le rendre plus facilement accessible. En maths, généralement, le tout, c'est de comprendre le truc. Une fois que le déclic a eu lieu, le plus dur est fait.

Ok Sturm j'hésiterais pas, et encore merci.