New-ray Oui, mais j'en déduit que tu as changé de filière, donc redoublé...

Donc forcément la 2e fois t'avais l’expérience du travail de l'année passé, donc forcément ça pu être plus sérieux et plus efficace, tu savais comment ça se passait

Ben en fait, même en S, j'avais saisi le truc:

Glander l'année, en faisant mine de faire des recherches en discutant bruyamment, ramener de temps en temps de la docu, ou des formats mutltimédia, expliquer souvent au prof qu'on fait des choses trop coules (alors qu'au fond on glande), et se pointer le jour de l'épreuve avec le charisme et le talent comme partenaire.

[nicky_larson] tu te marres n'empêche que quelques petits schémas sur le système respiratoires des insectes, une expérience de pompage schématisant les chambres trachéennes, et hop, on dit que le système respiratoire n'est pas lié au circulatoire, ce qui nécessite l'apport direct de l'oxygène aux cellules, avec beaucoup trop de ramifications limitant la taille de la bête.
Si c'est bien fait, t'as minimum 16.

Mais New-Ray a également raison.

New-ray je te rassure, c'est pareil en entreprise. A une différence près, il faut des gens en dessous de soi pour faire le boulot à sa place

New-ray Oui c'est ce que j'avais compris aussi, et ça a fonctionner

Pourtant, à l'épreuve, la prof d'svt était carrément blaser et s'emmerder à mort
Mais le prof de maths était intéressé (normal, le sujet toucher plus les maths, la physique, et limite la géologie de très loin.), et j'pense qu'il a réussi à convaincre comme quoi un sujet plus basser sur les maths que sur la bio ça changer, parce que tout le monde prend des sujets de bio

On peut en revenir à mon TPE de musique ?

Oui désolé