A la rigueur, je comprends qu'on puisse supprimer les calculatrices programmables pour éviter que les élèves ne fassent qu'utiliser leurs programmes lors de la réalisation d'exercices. Mais après je trouve ça complètement scandaleux le fait qu'on fasse ça pour moins pénaliser ceux qui ont des difficultés en maths.
Putain, tu fais filière S, à quoi tu t'attends. Quand tu rentres là dedans, c'est pas uniquement pour parler blastocyste, subduction et bonobos bordel.
Si j'étais prof de physique à la rigueur, ce qui pourrait être intéressant serait d'exprimer les résultats en fonction de la donnée qui ne serait alors pas quantitative, mais qualitative.
On a ainsi le même raisonnement mais en exprimant le résultat avec l'inconnu, on a pas besoin de calculatrice.
Ie : On a ainsi une distance d de valeur d = 1/2 gx² + vx + z
Avec x et z donnés dans l'énoncé mais non calculés.
Know what I'm sayin ?