^^
Okay, pas de fonctions ! XD
Autrement, euh, je vois, ouais ! ^^
Je vais essayer de te faire un truc simple ! ^^

Bon, une série d´exercices simples pour toi :

- Thalès, laisse tomber, on peut pas dessiner ici ! ^^

- Calcul littéral avec les racines :
(V() est une racine carrée.)

Réduire au maximum :
V(75)
V(64)

- Les statistiques, euh... Je sais pas vraiment ce que tu appelles les statistiques, enfin, pas au niveau de 3ème, mais je te propose ça :

Calculer la moyenne de Cactus si elle a ces sept notes ci-dessous :
15/20, 16.5/20, 2.5/5, 4/10, 3/20 (Elle avait pas révisé, la coquine. ), 24/30, 21/40.

Les coefficients sont bien évidemment gardés.
Je veux la réponse avec deux chiffres après la virgule. (On va pas te parler de chiffres significatifs pour le moment ! XD ^^)

- La géométrie dans l´espace : Laisse tomber, on peut pas dessiner ici non plus ! ^^

Voilà, tu as dix minutes !

Les dix minutes sont passées, ça te fait zéro.

Dommage !

(Je rigole, hein ! XD)

Alors
Si j´ai bien compris, V représente le radical ?

V75 = V25 x V3 = 5V3
V64 = V16 x V4 = 4 x 2 = 8

3/20 J´avoue qua ma pire note était 8/20

Erf, les notes sont aps au même coefficient O__O
Je vais essayer quand même xD

• pense : flûte comment on fait pour ramener les coefficicents ? *

Je sais pas pour le 30 et le 40, arg

15+16,5+2.5x5+4x2+3+24:1,5+21:2 = 81,5
81,5 : 7 =11, 64

Eum, je suis pas sur d´avoir bien traité la note sur 30 et 40

Rroyd Ah, mais j´ai commencé trop tard ! xD

J´ai quelle note ? =D

Oui oui, je sais bien que tu t´y es mis un peu tard, je rigolais ! XD
^^

Oui oui, V() est une racine carrée, comme l´indiquait ma parenthèse : "(V() est une racine carrée.)"... XD

Première réponse, juste.
Deuxième réponse, juste.
(Et d´ailleurs, en faisant l´exercice, j´avais pensé à 4V(4), j´avais pas vu qu´on pouvait encore simplifier... XD Bref ! )

4/4

Désolé pour le 3/20, mais sait-on jamais ! XD

Bah non, pas au même coefficient, j´te mets dans le bain du lycée ! ^^
^^
Voyons voir ! ^^
è_é

Bon, je pense que c´est faux ! ^^"
Peut-être que tu n´avais pas encore vu les coefficients ! ^^"

Je vais t´expliquer.
Toi, tu as ramené toutes les notes sur 20, alors que j´ai bien indiqué que "les coefficients sont bien évidemment gardés" ! ^^

(Déjà, ton 2.5x5 aurait du être x4. ^^ XD)

La réponse est donc :

Il faut garder les notes comme elles sont.

15/20, 16.5/20, 2.5/5, 4/10, 3/20, 24/30, 21/40.

15+16.5+2.5+4+3+24+21 = 86

Maintenant, on divise par les coefficients.
/20 = 1
/5 = 0.25
/10 = 0.5
/30 = 1.5
/40 = 2

1+1+0.25+0.5+1+1.5+2 = 7.25

86/7.25 = 11.86

Bon, d´accord, ça ne change pas trop de ton résultat, mais dans d´autres cas, la différence peut-être beaucoup plus importante.

0/6 Bouuuuuuuuh !
Non, je rigole, ça ne compte pas, puisqu´apparemment, tu n´avais pas encore vu les coefficients. (J´te fais confiance, hein ! ^^)

Mais estime-toi heureuse que je ne t´ai pas mise des notes /12.5 ou sur /16.45 !

^^

Bon, donc en note, ça te ferait 4/10, mais bon, ça ne compte pas, car tu n´avais pas encore tout étudié.

Voilà voilà ! ^-^

Désolée d´être repartie, j´ai eu un problème de scanner à régler
Oui, j´ia du encore confondre médiatrice et bissectrice Enfin, je crois que c´est dans tous les cas, le truc que j´ai dit, enfin il me semble que c´est ce que ma mère m´avait dit XD

Relation de Chasles, en seconde ? J´ai commencé à en entendre parler en 3ème il me semble

Bon, sur ce, j´ai faim et envie de finir de regarder la Belle et la Bète

A tout a l´heure ! XD

En fait, comme tu t´étais également trompé dans ton calcul, ça fait une plus grande différence.

Sans erreur, tu aurais du trouver 11.29.

Mais bon, ça reste faux quand même !

Erf, oui, l´histoire des coefficients, on a pas vraiment vu ça, en effet
4/10 ?
Bouuuh je veux me rattrapper sur la prochaine note sur 10 !
Et pour le 2,5 x 5, c´est une erreur d´étourderie xD

Pour les coefficient, je le saurais maintenant !
Peut être qu´on a vu ça une fois mais dans ce cas je ne me souvenais plus

Revan Vérifie, quand même, car je suis pas sûr que ce soit ça... XD Bref ! ^^"

Bah la relation de Chasles, en la voit quand on commence les vecteurs, un peu en troisième, mais on l´étudie et on s´en sert vraiment en seconde ! ^^

Bonne Belle et la Bête ! ^^

Cactus ^^
Mais oui, tu te rattraperas !
(Je me disais bien, ouais ! )

Tant mieux si je t´ai aidé ! ^^
J´espère qu´à partir de maintenant, tu seras plus attentive en cours !

Mais euh je suis attentive en cours
Quelqu´un peut me donner des identités remarquables niveau 3° ?

Soeur Cactie, le pseudo "Sephiran" est à toi je présume ?

Rroyd J´ai fini de regardeer @__@

• Chante encore Tuons la bête*

Dans la pluie, dans le vent, dans la fièvre et le vacarme se prépare une terrible chevauchééééée
Au frontières du mystère, au château de l´impossibleuuh... *BAAM*

Cactus Ouais ouais !

Oui, je dois bien avoir ça ! ^^
(2-3)^3

Voilà !

Revan ^^
C´est pas bien de vouloir tuer la Bête ! ^^

XD

J´veux pas tuer la bête, je l´adooore @_@ Mais j´adore cette musiqueuuuh !

Flyff, maths, quelques personnes franchement lourdes ; je m´en vais. XD

Le ^, ça représente quoi ? Un ² ?

Revan Ah okay ! ^^

Coco Okay, okay...

Vous saviez que Raspoutine aimait les litchis ?
(Là, s´il ne revient pas ! )

Cactus Oui, c´est l´exposant. ^2, c´est ² (le carré), et ^3, c´est le cube. Tu peux mettre n´importe quoi en exposant.

² = x*x
^3 = x*x*x
^5 = x*x*x*x*x

Et ainsi de suite.

Par exemple, 4^3 = 4*4*4 = 64.

Simple, non ? ^^
Alors j´attends ta réponse !

Je ne connaîs exposant 2, mais pas exposant 3, je ne donc pas s´il y a règle, esque c´est comme ça qu´on commence ?

(2-3)(2-3) (2-3) ?