Selon Pisa 2012, le nombre d'élèves français de 15 ans peu performants augmente en maths et en compréhension écrite. Des chiffres supérieurs à la moyenne de l'OCDE.

« Les mauvais résultats scolaires ont des conséquences à long terme pour les individus et pour les pays », écrit l’OCDE dans son nouveau rapport Pisa (2012) sur les élèves peu performants, diffusé le 10 février 2016. Dans son étude, intitulée « élèves en difficulté : pourquoi décrochent-ils et comment les aider à réussir ? », l’organisme analyse les facteurs qui influencent les mauvais résultats, et propose des idées de mesures.

http://www.vousnousils.fr/2016/02/11/rapport-pisa-le-nombre-deleves-francais-peu-performants-est-superieur-a-la-moyenne-583699

Qui est étonné ? Madame Belkacem doit être très fière, tous ses efforts enfin récompensés, tout va précisément dans le sens où elle voulait que tout cela aille. Des félicitations s'imposent.

Dommage néanmoins, les élèves semblent s'en sortir en résolution de problèmes, il va vite falloir remédier à ça Najat.

le nombre d’élèves français peu performants est supérieur à la moyenne

Il était évident qu'on allait un jour arriver à sur-performer dans ces classements transnationaux
On s'est donné les moyens et on y est arrivé

ayé

Le 11 février 2016 à 12:05:34 Forseti98 a écrit :
Qui est étonné ? Madame Belkacem doit être très fière, tous ses efforts enfin récompensés, tout va précisément dans le sens où elle voulait que tout cela aille. Des félicitations s'imposent.

Dommage néanmoins, les élèves semblent s'en sortir en résolution de problèmes, il va vite falloir remédier à ça Najat.

Si tu lis les conclusions du rapport, il va vers ce quoi la gauche souhaite aller (focus sur les élèves en difficulté, remise en question du système, etc...). Des thèmes qui sont régulièrement défoncés par la droite (et une certaine gauche) adepte de la "méritocratie" traditionnelle.

Du coup, elle veut aller vers où, Najat ?

Peu performants dans le sens où l'école ne les intéresse plus, combien j'en entendais en cours d'histoire ou en maths au collège qui disaient "ça sert à rien de connaître ça". On les met dans des cocons où on leur montre rien du monde du travail jusqu'à leurs 18 ans, et puis quand la salle de classe devient un lieu de chahutage et de défiance constante de l'autorité même les élève à peu près moyens finissent par décrocher.
Faut leur faire multiplier les stages dès le plus jeune âge, j'en garde un très bon souvenir de celui de la 3ème.

Le 11 février 2016 à 12:09:17 Landorr a écrit :

Le 11 février 2016 à 12:05:34 Forseti98 a écrit :
Qui est étonné ? Madame Belkacem doit être très fière, tous ses efforts enfin récompensés, tout va précisément dans le sens où elle voulait que tout cela aille. Des félicitations s'imposent.

Dommage néanmoins, les élèves semblent s'en sortir en résolution de problèmes, il va vite falloir remédier à ça Najat.

Si tu lis les conclusions du rapport, il va vers ce quoi la gauche souhaite aller (focus sur les élèves en difficulté, remise en question du système, etc...). Des thèmes qui sont régulièrement défoncés par la droite (et une certaine gauche) adepte de la "méritocratie" traditionnelle.

Du coup, elle veut aller vers où, Najat ?

Vers un nivellement par le bas de tous les élèves, et elle semble s'en sortir très bien.

Je ne pense pas que le problème vient du programme d'enseignement mais davantage des conditions scolaires, de travailles qui se dégradent depuis 30 ans dans les établissements publics.

Peu performants dans le sens où l'école ne les intéresse plus

Ben oui.
En empêchant l'apprentissage avant 16 ans, en poussant les élèves a rester au lycée jusqu'au bac général cadeau, en transformant les établissements scolaires en garderie, forcement on multiplie le nombre de ceux qui n'en ont rien a battre...

Les pays europeens qui n'ont pas 100% de leurs enfant de 16 ans scolarisés, mais seulement ceux qui ont le niveau, obtiennent forcement de meilleurs résultats.

Ces classements ne valent pas grand chose.

L’OCDE en livre un portrait-robot en listant « obstacles » et « désavantages » qui, cumulés, finissent par entraver les destins scolaires : être issu d’un milieu socio-économique défavorisé, être né au sein d’une famille immigrée, de sexe féminin pour les élèves faibles en mathématiques, de sexe masculin en compréhension de l’écrit ; des élèves qui parlent à la maison une autre langue que celle de l’école, n’ont pas connu de préscolarisation mais ont, en revanche, déjà redoublé, et qui étudient en « lycée pro ». « En France plus que dans un autre pays, le niveau socio-économique, le redoublement et l’absence de scolarisation en maternelle sont des marqueurs forts de l’échec », précise Eric Charbonnier, analyste de l’OCDE.

http://www.lemonde.fr/education/article/2016/02/10/95-000-eleves-de-15-ans-sont-trop-faibles-pour-trouver-leur-place-dans-la-societe_4862981_1473685.html

Le 11 février 2016 à 12:11:02 Forseti98 a écrit :

Le 11 février 2016 à 12:09:17 Landorr a écrit :

Le 11 février 2016 à 12:05:34 Forseti98 a écrit :
Qui est étonné ? Madame Belkacem doit être très fière, tous ses efforts enfin récompensés, tout va précisément dans le sens où elle voulait que tout cela aille. Des félicitations s'imposent.

Dommage néanmoins, les élèves semblent s'en sortir en résolution de problèmes, il va vite falloir remédier à ça Najat.

Si tu lis les conclusions du rapport, il va vers ce quoi la gauche souhaite aller (focus sur les élèves en difficulté, remise en question du système, etc...). Des thèmes qui sont régulièrement défoncés par la droite (et une certaine gauche) adepte de la "méritocratie" traditionnelle.

Du coup, elle veut aller vers où, Najat ?

Vers un nivellement par le bas de tous les élèves, et elle semble s'en sortir très bien.

Le discours du nivellement par le bas, ca fait depuis Babylone qu'on l'entend, et pourtant chaque siècles, les élèves apprennent toujours plus.