Bonsoir tout le monde, vu qu'apparemment il y a beaucoup de têtes développées ici, j'imagine que montrer que pour tout réel x, f(x)=2x²-4x-6 doit pas être trop difficile (au vu des trucs bien plus complexes qu'on peut trouver ici surtout) ; c'est pourquoi je viens vous le demander ici même, étant donné que je dois rendre mon petit travail sympathique demain à 9h

Je vous remercie d'avance pour votre intelligente gentillesse

le problème c'est que ta question ne veut rien dire

Ah oui, et la nature de cette fonction si possible aussi ?

Crayons_Ikea Si je t'assure, il y a bien écrit ça sur mon sujet aussi

"Montrer que pour tout réel x, pour tout réel x, f(x)=2x²-4x-6"

t'as pas défini f ça va être compliqué

"Montrer que pour tout réel x, f(x)=2x²-4x-6" Fail désolé

ça veut toujours rien dire

C'est une polynôme du second degré je crois bien

merci, ça m'aide beaucoup à comprendre ton problème

Et bien, pour exemple, j'ai eu la même question tout à l'heure sauf que c'était pour une autre fonction et voici la réponse : Montrer que, pour tout x réel, f(x) = 2(x-3)(x+1)
2(x-3)(x+1) = 2(x²+x-3x-3) = 2x² +2x-6x-6 = f(x)

Bein écoute, j'ai que ça sur mon sujet, je pense donc qu'il est possible de résoudre le problème avec les seules infos données

Le 14 mai 2015 à 22:17:46 Hostium a écrit :
Bein écoute, j'ai que ça sur mon sujet, je pense donc qu'il est possible de résoudre le problème avec les seules infos données

ah
bah je dois être bête alors
désolé

Mais sinon avec le message que je t'ai donné juste au dessus ça t'éclaire pas ?

je vois pas bien le rapport entre un développement/une factorisation et "montrer que f(x)=…"

donc non

The_Bug Pas de morale, juste de l'aide, s'il te plaît

Soit F le polynôme 2X² - 4X - 6 de |R[X] et f la fonction polynomiale associée.
Alors on a bien pour tout x dans |R, f(x) = 2x²-4x-6 par définition de F.
CQFDP

EverKuvera Et en se basant sur le modèle "Montrer que, pour tout x réel, f(x) = 2(x-3)(x+1)
2(x-3)(x+1) = 2(x²+x-3x-3) = 2x² +2x-6x-6 = f(x)" ça donnerait quoi stp ?

The_Bug D'accord, quand je bosserais à l'INSEE frère

si t'arrives pas à formuler une question mathématique il vaut mieux que tu ne bosses jamais à l'INSEE. C'est mieux pour tout le monde.

Le 14 mai 2015 à 22:18:55 The_Bug a écrit :
C'est triste de savoir que le niveau médiocre des lycéens en maths est en grande partie dû à une incompréhension des consignes et une absence totale de sens critique.

ce message devrait être envoyé à nachatte