Une note en lettre me donne clairement plus envie de m'améliorer qu'être classé par un chiffre pour ma part.

Il faudrait une notation double alors, un chiffre et une lettre

C'est pire

Dans certains pays, on note sur 5, autant dire que c'est le bordel aussi

Après réflexion ouais, c'est complètement les notes qui doivent être supprimées.

C'est bizarre de ne pas voir qu'un classement par lettres n'est jamais rien d'autre qu'un classement numérique avec une base et des symboles différents.

Dès qu'il existe une relation d'ordre, c'est exactement le même système.

20>19>18>...

A>B>C>...

Si je crée mon propre système d'évaluation dont les éléments sont "choucroute", "palefrenier", "girafe",..., plein d'autres noms à la con, pour donner une signification à l'appréciation je vais être obligé de créer une relation d'ordre totale sur ces mots.

"palefrenier" > "choucroute" > "girafe" > ... > "frigidaire"

Au final avoir 0/20, F ou "frigidaire" ça reviendra exactement au même.

"Le D incitera plus facilement l'élève à s'améliorer."

alors la explique moi comment, je suis curieux

Le problème c'est de penser que tous les élèves sont les mêmes, et qu'un système universel sera la solution.

Pour certains élèves la cotation par point marche très bien et les pousse à donner le meilleur d'eux même, pour d'autre ça ne marche pas, c'est quelque chose qu'il faut comprendre.

╭
┊ bonito67, le 23 octobre 2014 à 15:36:04
┊ https://www.jeuxvideo.com/forums/1-69-4578940-3-0-1-0-oui-il-faut-abolir-les-notes-a-l-ecole.htm#message_4579054
┊
┊ alors la explique moi comment
╰

En touchant moins l'ego de l'élève concerné.

Je trouve que ça serait une bonne idée, personnellement je préfère de loin avoir une remarque d'appréciation plutôt qu'une note. Du genre :

- Accepté
- Accepté, avec approfondissements nécessaires.
- Limité, révision et participation active nécessaires.
- Ajourné

Parce que si on commence à distinguer les meilleurs entre eux et les plus faibles entre eux, la compétition plombe l'ensemble du système éducatif et le désir d'apprentissage. Psychologiquement parlant, c'est assez limité voir dégradant d'évaluer le travail de quelqu'un avec des chiffres plutôt qu'avec des remarques ou des conseils adaptés.

C'est simple, c'est psychologique.

L'histoire de moyenne, de notes, c'est dégradant, décourageant, humiliant, certes c'est psychologique, mais c'est bien présent.

Avoir un 6/20, c'est décourageant, car on te fous dans une case, tu sais que par exemple, un contrôle foiré ou tu as 6 coefficient 4, ça te nique ton trimestre, et tu sais que de toute façon, aucun 11/20 ne rattrapera ton trimestre.

Alors que la lettre, tu as un E, tu te dis "Bah, c'est pas grave, je ferais mieux la prochaine fois !"

La note passe en second, par rapport au travail que tu as fournis, tu vas davantage porter d'attention aux endroits ou tu as merder pour te rattraper. Tandis que si tu as un 6, tu vas te dires "Putain ça me casse les couilles j'avais révisé.". Le truc qui te saute au visage, c'est la note, et non les endroits ou tu as foiré.

Toute façon une note ne représente pas le niveau réel de connaissance d'un élève et ça je pense que beaucoup le savent

Rare que je sois d'accord avec genre d'article mais cette idée me semble plutôt excellente.
Je suis passé par une classe prépa maths supp/spé et tout le monde se prenait des cartons en maths(moyenne de classe aux alentour de 6). Quand tu reçois un 3/20 dans la gueule après avoir étudié pendant des heures, pas la peine d'être malade mental pour ressentir une profonde tristesse.
Et il y a deux types de réaction, le mec qui va abandonner, quitter l'école et péter un plomb, ou le mec qui va s'en foutre.
Je n'ai rien contre le fait de juger les élèves les uns par rapport aux autres, tout le monde ne peut pas être bon mais il y a quand même de meilleurs moyen de les juger.
Il n'y a plus de débat à l'école, plus de créativité, plus d'art. Simplement cette note qui au delà de définir si tu peux régurgiter ta leçon le jour J, définit également si t'es idiot ou intelligent.

Or j'ai vu des gars très doués en cours mais complètement stupide dès que tu parlais un peu avec eux. Et si on me demandait de travailler avec eux sur un projet, c'est pas leur moyenne en maths qui m'inciterait à le faire.

alors la explique moi comment, je suis curieux

D'abord la note ne produit qu'une chose, l'élève n'a plus qu'un objectif, obtenir une meilleure, alors lorsqu'on lui rend ça copie la plupart du temps il ne regarde même pas le commentaire qui va avec et s'empresse d'aller la comparer avec les autres.

Celui qui en subit une mauvaise, assimile celà à une sanction contre lui même, il perd en estime de soi, se sent nulle par rapport aux autres et décroche. Pour le bon élève, il n'y a plus qu'une préoccupation, a savoir conserver sa moyenne et rien d'autres.

La Finlande a un des meilleurs systèmes scolaires, il est totalement universel et n'applique pas de notations.

La Finlande n'a pas de classes comprenant + de 20 élèves, mauvais exemple donc...

Comme si c'est tous ce qui faisait la réussite...

Mauvais argument.

Eli_Aicha | 23 octobre 2014 à 14:54:24

Le choc que vont avoir ces enfants quand ils vont arriver en entreprise et qu'ils sont perpétuellement notés, évalués et comparés les uns aux autres puis sélectionnés pour évoluer en fonction de ces notes (appelés résultats une fois dans la vie active).

Je suis d'accord, enlever les notes et le minimum de compétition qu'elles donnent fera des mômes soit mous soit naüfs qui vivront mal l'arrivée en entreprise

Tu réussis mieux dans une classe à 15 élèves que dans une classe à 40.

Cette année, je suis pour la première fois dans une classe de 23 élèves au lieu des 35 habituels, je peux dire qu'on ressent totalement la différence

Savoure ton année alors !